人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心
一、水上漂和狗娃之間有什么矛盾
?
矛盾沖突的高潮在什么地方
?
在此之前，作者做了哪些鋪墊
?
(
本題旨在引導學生整體感知課文，把握戲劇情節(jié)和戲劇沖突。
)
水上漂是一個身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人。他原以為狗娃是男孩，才收狗娃做他的孫子，指望狗娃接續(xù)自家香煙，接續(xù)祖?zhèn)鹘^活兒，為他傳宗接代
;
對家傳絕技，他堅持“獨孤一枝”“傳內不傳外，傳兒不傳女”
;
他發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，極為失望，對狗娃直言：“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草”
;
他決定丟開狗娃，認為“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，
/
女生外向招禍災”“重男輕女自古來”。這些都表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想。水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上來說，反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。
狗娃被識破是女孩之后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷、苦苦相求，二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內心的感情沖突，水上漂面臨是取是舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突至此達到高潮。在此之前，作者已經為矛盾沖突的高潮做了必要的鋪墊，描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關系，同時交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔憂不安，這段戲在平和的景象之中醞釀了矛盾沖突。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，則是劇情的轉折點，矛盾沖突由此爆發(fā)。
二、把文中的幾段唱詞找出來，體會一下，它們在形式上具有怎樣的特點，在文中分別起什么作用。
(
本題旨在了解戲曲唱詞的特點，細心、深入地體會劇中人物的思想感情。
)
我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示，三者互相配合，推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞構成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲譜相配合，具有和諧的音韻美
;
并常用反復、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，課文作為川劇劇本《變臉》的節(jié)選，其中的唱詞，體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點。例如狗娃的一段唱詞：
“千不該，萬不該，
/
不該錯投女兒胎
!/
不該生在窮鄉(xiāng)里
!/
不該遇上大水災
!/
被人拐，被人賣，
/
被人騎，被人踩……
/
只見人人良心壞
!/
鞭打牲口爬懸崖，
/
沒想到世上還有好人在，
/
爺爺出現(xiàn)笑顏開。
/
把我當作人看待，
/
親親熱熱貼胸懷。
/
舍不得這份情啊
!/
割不斷這般愛
!/
天上雁鵝排對排，
/
扯爛衣裳不分開
!/
好雁鵝，快飛來──
/
給狗娃幫腔說情補補臺
!
”
這段唱詞以緊密的韻腳構成急促的音韻節(jié)奏，并運用排比、疊詞、比喻、對比、呼告等修辭方法，直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動人心魄。
三、劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你也以“幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。
(
本題旨在了解幫腔人在劇中的作用，并模擬幫腔人的口吻，嘗試編寫唱詞。
)
四、水上漂說：“男娃子是個寶，女娃子是根草……”劇中又有這樣兩句唱詞：“千不該，萬不該，不該錯投女兒胎
!
”可以說，重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。聯(lián)系你的所見所聞，和同學們交換對這個問題的看法。
(
本題旨在根據(jù)課文的思想內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，拓展思維，培養(yǎng)分析問題的能力。
)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/383248.html
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