【--教學論文】各位喜愛數(shù)學科目的同學們，又到了年末之際，大家做好迎接期末考試的準備了嗎?下面5068的小編就給大家整合了初中數(shù)學教學論文，想提高數(shù)學成績的同學趕緊過來看看吧。

　　初中數(shù)學教育之體驗學習的認識

　　體驗是指“通過實踐來認識周圍的事物”，是人類的一 種心理感受，是帶有主觀經驗和感情色彩的認識，與個人的經歷有著密切的關系。數(shù)學學習中的體驗是指學生個體在數(shù)學活動中，通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學事實與經驗的理性認知和情感態(tài)度。因此，體驗具有以下特點：

　　1、體驗是對學習個體的重視。包括個體的各種生活經驗、獨特的思維方式和情感態(tài)度。因為真正有價值的學習是以學生個體經驗為基礎的，是學生對知識主動建構的過程，更是使學生整個精神世界發(fā)生變化的過程。

　　2、體驗是學習個體在數(shù)學活動中的行為、認知與情感的整體參與。數(shù)學課堂上的行為具體表現(xiàn)為：看一 看、摸一 摸、擺一 擺、拆一 拆、拼一 拼、折一 折、剪一 剪、畫一 畫等各種形式的感官活動。體驗除了感官活動，還需要猜測、類比、分析、驗證、歸納、推理等各種思維活動。課堂教學中，教師指令性的、沒有思考空間的各種操作活動并不是體驗，它僅僅是模仿性的機械操作而已。

　　3、體驗中的數(shù)學活動包括合作與交流。這是因為數(shù)學建構活動有其社會性質，也就是說，“個人創(chuàng)造的數(shù)學必須取決于數(shù)學共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學共同體所一 致接受的數(shù)學概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學的成分。”因此，個體的經驗要與同伴和教師交流與分享，才能達到共同建構的目的

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