今年決定復(fù)讀的考生，相比往屆壓力更甚。幾位嘉賓在接受采訪時(shí)都一致認(rèn)為：決定復(fù)讀，先過心理關(guān)！
決定復(fù)讀之后，要做到三個(gè)“不”。首先，旁人的非議不要聽。既然已經(jīng)決定復(fù)讀，就不要太在意旁人的說法。來自親朋好友的不同聲音肯定有，不要因?yàn)橐庖姴煌p易發(fā)生動(dòng)搖，一旦下了決心就要下狠心。
其次，明年高考的目標(biāo)定位不要太低。比如你今年高考的預(yù)期目標(biāo)是本二，那么明年復(fù)讀完的高考目標(biāo)就應(yīng)該是本一，至少是本二，絕不能比今年更低。換個(gè)角度來說，就是你有沒有去復(fù)讀的潛質(zhì)，這個(gè)要靠自己理性判定。
復(fù)讀生的焦慮情緒主要源于兩點(diǎn)：對新課改高考的懼怕，以及對自身實(shí)力的不自信。對于第一點(diǎn)，今年７月底出臺的新考試方案是定心丸，考察方式延續(xù)３＋Ｘ，對復(fù)讀不造成影響，考試內(nèi)容增加并不多。對于第二點(diǎn)，根據(jù)今年本科扎堆現(xiàn)象就知道復(fù)讀生明顯減少，明年的競爭會(huì)遠(yuǎn)低于今年，要相信自己比別人多學(xué)了一年，基礎(chǔ)更扎實(shí)，運(yùn)用更靈活，面對新高考會(huì)有更多收獲。
他強(qiáng)調(diào)，明年是福建省第一年課改后高考，根據(jù)全國提早實(shí)行課改的其他省份的經(jīng)驗(yàn)，課改后高考都會(huì)求穩(wěn)，選修內(nèi)容僅占極小部分，不足為慮。
再過籌備關(guān)適應(yīng)新課改暑期先準(zhǔn)備
熟悉明年高考新教材
呂衛(wèi)平提醒復(fù)讀生，可以利用暑假時(shí)間，先了解明年高考的新教材。要搜集到每個(gè)必考科目的必修教材，而且要與本地區(qū)的相吻合。
尋找適合自己的輔導(dǎo)老師
目標(biāo)和定位鎖定后，考生要去了解下適合自己自身情況的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每個(gè)決定復(fù)讀的人，要找到合適自己的傳授方式。你是點(diǎn)撥型、提高型，還是普及型，這些都要找準(zhǔn)定位。
現(xiàn)在市面上的復(fù)讀機(jī)構(gòu)很多，硬件設(shè)施如何好并不是關(guān)鍵，尋找合適的老師才是最關(guān)鍵的�！靶屡f教材的復(fù)讀教學(xué)要銜接。最好找有教過高三、這兩年又最好在高一高二教學(xué)的老師指導(dǎo)，這樣既能懂得新高考，又會(huì)相應(yīng)補(bǔ)充舊高考的內(nèi)容�！�
他認(rèn)為，很多來咨詢的家長，一開口就要求是一中或三中的老師，認(rèn)為名師授課就有了保障，根本沒有考慮到授課方式是否合適自己的孩子。
名師建議
復(fù)讀計(jì)劃這樣安排
復(fù)讀機(jī)構(gòu)一般是９月份開始補(bǔ)習(xí)，到明年６月份，一共約有１０個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間。復(fù)讀生如何利用好這些寶貴的時(shí)間呢，應(yīng)該要有個(gè)大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
他建議復(fù)讀生可以這樣安排：補(bǔ)充新知識：１個(gè)月；第一輪學(xué)科知識專題復(fù)習(xí)：３個(gè)月；第二輪學(xué)科知識專題復(fù)習(xí)：３個(gè)月；綜合鞏固：１個(gè)月；定點(diǎn)補(bǔ)差：１個(gè)月；模擬綜合卷練習(xí)：１個(gè)月。具體時(shí)間，可以據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
知識面要擴(kuò)大
福州一中高級教師陳玉釵指出，新教材對能力要求較高，文科學(xué)生特別要注意擴(kuò)大知識面。高考成績不理想的考生往往知識面不足，但這經(jīng)常被忽視。復(fù)讀生對舊教材比較了解，如果勤于思考，很容易在新舊教材比較中得出很有價(jià)值的判斷，從而大大提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
啃書本和題海戰(zhàn)術(shù)的觀念肯定要改變，多思考問題，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累，最好的辦法是利用暑期進(jìn)行課題研究。當(dāng)然要找自己感興趣的課題，與新教材內(nèi)容有關(guān)的更好，每天堅(jiān)持花一些時(shí)間搜集資料，并進(jìn)行整理和思考，這對綜合素質(zhì)的提高最有幫助。
知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等要求會(huì)在明年高考試卷中有所體現(xiàn)。尤其是后面的幾個(gè)要求，不是書本有所記載或者能夠直接給出答案的，需要老師在教學(xué)過程中和學(xué)生共同探索。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaokao/644584.html
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