高考復(fù)習(xí)十大誤區(qū)：總是犯同一個(gè)錯(cuò)誤

　　會(huì)診：這是一部分考生最為頭痛的事，不僅阻礙他的前進(jìn)，而且打擊信心。我們來(lái)看看北京大學(xué)黃芳同學(xué)的對(duì)策吧。

　　通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我摸索出一套自己的方法，就是在錯(cuò)題中去淘“金”。每當(dāng)自己遇到作錯(cuò)的題，我會(huì)自己馬上去尋找錯(cuò)因，問(wèn)自己為什么會(huì)這樣選，為什么對(duì)正確的答案沒(méi)感覺(jué)。

　　一些同學(xué)認(rèn)為選擇題就是考一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)了是因?yàn)樽约簺](méi)有記牢靠。其實(shí)現(xiàn)在的高考很少考一個(gè)個(gè)單獨(dú)、具體的知識(shí)點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。我注意到這一點(diǎn)，在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，就更重視系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對(duì)性。

　　在知道自己作題時(shí)犯錯(cuò)后，我會(huì)對(duì)作錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進(jìn)行認(rèn)真整理。認(rèn)真反思，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)專(zhuān)題不同的切入角度，以及它與其他專(zhuān)題之間的聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確專(zhuān)題的不同層次，需應(yīng)用那些基礎(chǔ)知識(shí)和技能來(lái)分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。

　　經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致一些不該犯的錯(cuò)誤，我把這些錯(cuò)題記錄下來(lái)，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，犯錯(cuò)越來(lái)越少，考試中的正確率也就提高了。

　　解藥：關(guān)注錯(cuò)題、提煉成經(jīng)，分析錯(cuò)題、追根求源，反思錯(cuò)題、塞翁失馬。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaokao/676133.html

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