我根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和多年的和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步形成了最新的和諧教學(xué)模式：1.單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2.自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；3.大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；4.變式練習(xí)，拓展提高；5.課堂小結(jié)，單元回歸。下邊簡要說明各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作。

（一）單元導(dǎo)入 明確目標(biāo)

新舊教材的主要不同是：舊教材是線形結(jié)構(gòu)，新教材是模塊結(jié)構(gòu)。一個(gè)單元就是一個(gè)模塊，一個(gè)整體，所以在教學(xué)時(shí)也要把一個(gè)單元作為一個(gè)整體。每個(gè)單元老師不要一上來就講“第幾課”，而是呈現(xiàn)單元的知識(shí)樹，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“單元導(dǎo)讀”（文科理科教材都有編者的一段話，一般是在標(biāo)題下單獨(dú)成頁），這一段話很重要，體現(xiàn)了課標(biāo)的要求和編者的意圖。教師要清楚：隨便從報(bào)紙和雜志上選一篇文章和講課本中的一篇文章是不一樣的，課本中的文章融進(jìn)了課標(biāo)的要求和編者的意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生了解整個(gè)單元的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)后然后導(dǎo)入新課，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）自學(xué)指導(dǎo)合作探究

每堂課老師都不要急于先講，本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。老師的自學(xué)指導(dǎo)要做到四明確：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了四明確，學(xué)生才能集中精力高效自學(xué)。

如果本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容多，可分為自學(xué)指導(dǎo)一、自學(xué)指導(dǎo)二……，每個(gè)自學(xué)指導(dǎo)都是一個(gè)小循環(huán)，包括學(xué)生的自學(xué)，同學(xué)之間的互查互助，教師的檢查點(diǎn)撥。為了提高自學(xué)與合作的效率，我們?cè)谡n堂的座位排列由傳統(tǒng)的“排排坐”變?yōu)椤皥F(tuán)團(tuán)坐”或“對(duì)桌坐”，每個(gè)小組2人，每個(gè)大組4-6人。學(xué)生自學(xué)以后首先是二人小組的相互檢查和互助，如果有問題大組討論，沒有問題大組不再討論。我們經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)證明：二人小組的合作密度最大、效果最好。如果一開始就是6-8個(gè)人的討論，會(huì)出現(xiàn)少部分學(xué)生占據(jù)話語權(quán)、大部分學(xué)生當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，這是極不公平的。而兩個(gè)人的小組首先是相互檢查，然后是相互幫助。二人小組能夠解決的問題大組就不要討論了，小組不能解決的大組再討論。大組討論的是問題而不是已經(jīng)會(huì)了的東西。我不主張?jiān)谡n堂上讓學(xué)生表演。在課堂有限的時(shí)間首先要解決主要問題，解決學(xué)生不會(huì)的問題，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的東西就不要表演。有些表演可以放在課后。那種少部分學(xué)生表演大部分學(xué)生當(dāng)觀眾的做法會(huì)浪費(fèi)大家的時(shí)間，大大減少課堂教學(xué)的效率。

（三）大組匯報(bào)教師點(diǎn)撥

在學(xué)生自學(xué)的過程中大組長要檢查，老師也要巡查。老師巡查的主要目的是了解學(xué)情而不是輔導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)后各組大組長要向全班匯報(bào)，一方面要讓全班同學(xué)知道相互的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，另一方面對(duì)于在自學(xué)和討論中出現(xiàn)的共性問題集體解決。各組組長在匯報(bào)時(shí)要說明本組還有誰不會(huì)，問題是什么，現(xiàn)在解決沒有。對(duì)于基本的核心知識(shí)和基本技能一定要做到步步清、人人清，這是促進(jìn)課堂教學(xué)教育公平的重要手段。

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)或匯報(bào)中的疑難問題，老師要啟發(fā)全班學(xué)生討論解決。學(xué)生不會(huì)的老師再點(diǎn)撥。老師在點(diǎn)撥時(shí)一方面要回答學(xué)生的疑難問題，另一方面要幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)習(xí)這一類知識(shí)最好的方法。這就是我們提出的和諧教學(xué)兩個(gè)建構(gòu)的思想。在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比傳授具體的知識(shí)更重要。在這一環(huán)節(jié)我們主要通過知識(shí)樹的形式對(duì)教材的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/1010944.html

相關(guān)閱讀：新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得