高中語(yǔ)文閱讀理解方法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)




【編者按】 高中頻道為廣大朋友編輯了“高中語(yǔ)文閱讀理解方法”,希望對(duì)廣大朋友有所幫助!

在我們平時(shí)的練習(xí)和考試中,同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分,相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)思路和條理,無(wú)章可循,更有甚者是談閱讀而色變,其實(shí)除了我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累,整體提高自己的語(yǔ)感和閱讀水平外,還要能夠掌握一些必要的閱讀技巧,才能提高我們的閱讀能力。

一.辯名析理,把握文體特征。所謂“辯名”就是要明確我們閱讀時(shí)的閱讀材料(閱讀客體)的文體。“析理”呢,就是要分析所給文體的一般特點(diǎn)是什么,重點(diǎn)是什么。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是分析文章的文體特點(diǎn)。因?yàn)椴煌奈捏w,有不同的特點(diǎn),而不同的特點(diǎn)也就決定了在閱讀過(guò)程中的不同側(cè)重點(diǎn)。我們只有把握好了這些文體的特點(diǎn),才有可能在閱讀過(guò)程中依據(jù)這些特點(diǎn)有針對(duì)性地有條理地開(kāi)展閱讀。例如,如果我們閱讀的是一篇敘事作品,那么首先就要明白敘事作品的特點(diǎn),要看清是以記人為主,還是以敘事為主。如果是以寫(xiě)人為主的文章,那么一般來(lái)說(shuō),它的重點(diǎn)就應(yīng)該在對(duì)人物的刻畫(huà)上,而對(duì)人物刻畫(huà)的重點(diǎn)是為人物的性格服務(wù)的,所以在閱讀時(shí)就要注意,作品的中心是人物的性格特點(diǎn),它往往是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、以及細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手段來(lái)完成的。那么在閱讀過(guò)程中就要有意識(shí)地注意這些描寫(xiě),看一看這些描寫(xiě)都分別是從那個(gè)側(cè)面來(lái)刻畫(huà)人物的,也可以說(shuō)是表現(xiàn)了人物的那一個(gè)方面。如議論文章,它的重點(diǎn)就是要找出文章的中心論點(diǎn),并能明白是通過(guò)那些論據(jù)來(lái)完成對(duì)論點(diǎn)的論證的。論證的過(guò)程又可以分為哪幾個(gè)部分等等。散文的重點(diǎn)在把握文章的感情脈絡(luò)上,通過(guò)品評(píng)文章語(yǔ)言來(lái)披文入情。“心中有綱,作題不慌”,作為一個(gè)閱讀的主體,我們應(yīng)該明白這此些方法和特點(diǎn),才能從容地立于閱讀材料之外而客觀有條理地進(jìn)行閱讀,而不致于因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),沒(méi)有一個(gè)明確的閱讀方法而胡亂作答。

二.鎖定目標(biāo),落實(shí)閱讀過(guò)程。閱讀過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)解讀所給材料的過(guò)程,而作為練習(xí)和考試中的閱讀來(lái)說(shuō),更是帶有明顯的閱讀目的??完成后面所給的閱讀問(wèn)題。所以,就這個(gè)閱讀的過(guò)程來(lái)說(shuō),我們可以分為三個(gè)步驟:一是要注意整體閱讀,從整體上把握好閱讀的材料,先從感性認(rèn)識(shí)上來(lái)看一看文章是屬于什么文體,內(nèi)容上都說(shuō)了些什么,對(duì)所給的材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解。二是落實(shí)閱讀的目標(biāo)。在我們已經(jīng)對(duì)所給的材料有了初步的認(rèn)識(shí)之后,我們就可以來(lái)看一看文章后面所給出的問(wèn)題,看一下出題人是從哪幾個(gè)方面來(lái)出題的。它所考查的重點(diǎn)是文章的哪一點(diǎn)。在這個(gè)步驟中,往往要和第一步中的文章特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。第三步,就是帶著這些問(wèn)題再回到閱讀材料中落實(shí)答案。閱讀材料后面的問(wèn)題的設(shè)計(jì),往往是遵循人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律,按照先易后難、先局部后整體的思路來(lái)出題的。在我們讀完了問(wèn)題之后,可以來(lái)對(duì)照著這些問(wèn)題再回到原來(lái)的文章中,看一看,它們的答案也相應(yīng)地應(yīng)該出現(xiàn)在文章中有哪幾個(gè)部分,我們可以按照材料“按圖索驥”“對(duì)號(hào)入座”,有條理有步驟地進(jìn)行閱讀解答。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/208267.html

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