高中數(shù)學教學中合作探究教學

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高中數(shù)學 來源: 高中學習網(wǎng)


  在科技日益發(fā)達的今天,在我國教育改革正從應試教育向素質教育轉變的今天,學生在數(shù)學學習中的發(fā)展不平衡,學生個體之間為什么會存在差異,現(xiàn)在學生的學習心理又是怎樣的?帶著這些疑問,筆者調查了部分學生,了解到學生發(fā)展不平衡的原因,除了感到數(shù)學難學外,還有如下幾種情況:

  一、來自外面世界的誘惑

  外面的世界很精彩,現(xiàn)在的中學生對一切充滿好奇,對新鮮事物總想了解它,可是由于年齡因素,他們在接受新事物的同時,無法不受不利因素干擾,游戲、網(wǎng)吧等的吸引力對他們來說要比書本上知識的吸引力更大,我所教的一個學生,沉迷于電子游戲,連生活費也搭上去了,學校里從同學的幫助到家長的懇求,都不能使他懸崖勒馬,到了高三,任課老師天天輪流做他的思想工作,從心理角度入手,在生活上給予無微不至的關懷,同時校長時常對他曉知以情,動之以理,最終使他走出網(wǎng)吧,進入高校深造。

  二、來自家庭、學校的無形壓力

  來自家庭、學校的無形壓力往往使現(xiàn)在的中學生喘不過氣來,父母的關愛和老師的教誨,在對其形成動力的同時,也形成無形的壓力,學生在和我交流時強調:誰不想成為人才,誰不想成為父母的驕傲,誰不想受到老師的表揚,但有時看到自己在數(shù)學學習上與別人的差距,就會缺乏信心,而且總覺得數(shù)學學習沒有頭緒,付出的勞動和成績的提高沒有正比關系,甚至于有問題也不敢問老師,怕被同學笑話和老師的輕視。

  三、缺乏恒心

  有的同學在現(xiàn)在學習生活中時常會被一些事感動著,也很容易下決心,盡管知道數(shù)學學習應當勤奮,但無法持之以恒,容易原諒自己,不喜歡聽老師空動的說教,如勤奮學習等。喜歡聽一些摧人奮進的、真實的故事,但也只有三分鐘熱度,在他們心中和老師是有代溝的,盡管他們也尊重老師,但對老師還是有畏懼感,在他們心里無法和老師建立起一種平等關系。

  四、青春期的困惑

  青春期的萌動、對異性的好奇使學生好表現(xiàn),從而學習更有動力,這本是好事,可是如果男女同學交往處理不當,則會嚴重影響學習。同學之間的矛盾以及偶而出現(xiàn)的嫉妒心理,都是影響學習的不利因素,再加上對各門學科在時間上不能合理安排,以及學習態(tài)度和方法的不同,這些就導致了學生個體差異。

  如何改善這種狀況,培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才,我覺得教師在數(shù)學教學中,應做到如下幾點:

  一、教學模式的轉變

  改變教學理念和教學模式,不能采用填鴨式教學,不斷改變教學方法吸引你的學生,引導你的學生經歷觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究和解決問題,回到實踐中驗證結論的正確性這一完整的過程,注重基礎知識的講解,這樣不僅利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),更利于數(shù)學興趣的培養(yǎng),目前學生的學習興趣是以自己學的好壞來確定的,有的學生由于數(shù)學基礎差,對其采用的是逃避的方式,教師的耐心、細心,和教學方法的轉化,才能從根本上解決問題,使學生形成良好的學習氛圍,真正做到讓課堂教學煥發(fā)生命活力。

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