閱讀：要明確文體特點(diǎn)，整體理解把握
在閱讀材料的選擇上，上海卷高考題強(qiáng)調(diào)時(shí)代性、人文性與思想性的有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近社會(huì)生活，同時(shí)兼顧各種文體的風(fēng)格特點(diǎn)和難易程度，全面檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力。今的現(xiàn)代文閱讀，考生在重點(diǎn)掌握散文、議論文的文體特點(diǎn)外，不要忽視說(shuō)明文、人物訪談、演講稿等文體特點(diǎn)的復(fù)習(xí)。文言文閱讀文本通常第一篇為人物史傳等記敘類文本，第二篇是議論、說(shuō)明類文本。今考生可關(guān)注小品文、書(shū)序贈(zèng)序等的閱讀，明確這類文體的寫(xiě)作特點(diǎn)。
閱讀部分的試題會(huì)強(qiáng)調(diào)整體把握與局部分析的聯(lián)系，從內(nèi)容和形式等角度全方位考查學(xué)生的能力，涉及到認(rèn)讀理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)等各個(gè)方面�？忌喿x時(shí)一定要確立整體把握意識(shí)和鮮明的文體意識(shí)，以更準(zhǔn)確地解讀文本。近來(lái)鑒賞和評(píng)價(jià)能力成為高考的檢測(cè)重點(diǎn)，且鑒賞評(píng)價(jià)試題逐增多，考生應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注。此外，從文本的兩處或多處細(xì)節(jié)入手，用比較、辨析異同的方式考核整體把握能力的比較理解、分析題，也是近試題的“亮點(diǎn)”，如
2009
秋考卷第
7
題、
春考卷第
7
題、
春考卷第
25
題等，也應(yīng)引起考生重視。
詩(shī)歌鑒賞部分的題型趨于穩(wěn)定。名句默寫(xiě)建議以高中課內(nèi)背誦和初中三個(gè)版本的共同背誦篇目為主，要知其音、明其意、不誤寫(xiě)。第
1
題考查文學(xué)文化常識(shí)也應(yīng)以課內(nèi)為主。第
2
題多為選擇題，從內(nèi)容、手法、主旨等角度全面考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，要仔細(xì)甄別正誤。第
3
題為鑒賞評(píng)價(jià)題，要仔細(xì)審題，注意答題的角度和要求�？傊�，要從品味語(yǔ)言入手進(jìn)而品評(píng)技巧，在理解意象的基礎(chǔ)上體會(huì)意境，知人論世，結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷和歷史背景來(lái)領(lǐng)悟主旨。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/371423.html
相關(guān)閱讀：人物傳記閱讀方法和解題技巧專題講座
支招高考前語(yǔ)文閱讀搶分技巧
論文《閱讀教學(xué)中的問(wèn)題如何做到有價(jià)值》
論文《有效閱讀源于心》
高考人物傳記復(fù)習(xí)對(duì)策