實驗教學(xué)法是充分借助各種實驗器材、藥品試劑、以及各種儀器,在循序?qū)嶒炓蟮那疤嵯?對生物問題進行分析和探究,在這個過程中教師給予學(xué)生充分指導(dǎo),幫助學(xué)生順利完成造作。這種方式是迅速提升學(xué)生操作能力以及實踐能力的有效方式。同時能夠最大限度的提升學(xué)生的生物綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣,并快速進入到新知識的學(xué)習(xí)中,實驗教學(xué)法一般分為演示實習(xí)、課堂實驗以及分組實驗幾個方面,在這其中需要教師幫忙操作的是演示實驗,而學(xué)生主要是要仔細(xì)觀察這些實驗過程,并學(xué)習(xí)教師的實驗操作方法,掌握其中的要點,這對于學(xué)生實驗操作能力效果非常顯著,這也要求教師的演示實驗水平很高,要有豐富的經(jīng)驗,否則學(xué)生在觀察實驗的過程中就會對實驗產(chǎn)生偏差,進而得出錯誤的實驗結(jié)論。課堂實驗是側(cè)重于對某些知識點的驗證而進行的實驗,重視的不是實驗過程而是實驗結(jié)論。分組實驗主要是讓學(xué)生操作實驗,獲得實驗經(jīng)歷,鍛煉實驗?zāi)芰Φ摹Ｕn外實驗是讓學(xué)生在課下自主完成的實驗,可以是在教師的指導(dǎo)下完成,也可以是在家長的幫助下完成,主要是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
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