興趣從質(zhì)疑開始

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)




掌握生物的活動(dòng)規(guī)律,探究生命本質(zhì),是學(xué)習(xí)“十萬個(gè)為什么”的根源,根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識(shí),結(jié)合新知識(shí),巧妙地設(shè)置一些趣味性的問題,讓學(xué)生自己思考。這樣可以大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:講“果實(shí)和種子的形成”時(shí),教師可以先給同學(xué)們描繪一下日常常見的花果,然后提出相應(yīng)的問題,引發(fā)學(xué)生的思考。在講解“兩棲動(dòng)物”時(shí),老師可以引用小學(xué)課本的小蝌蚪找媽媽的故事,提出問題:“小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?有哪些不同?”“小蝌蚪能離開水嗎?”“蝌蚪媽媽可以離開水嗎?”然后結(jié)合課堂內(nèi)容,做出解答。試想,在學(xué)生興趣正濃時(shí),老師給他們講解,效果怎么能不好呢?


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/870633.html

相關(guān)閱讀:生物高考一輪復(fù)習(xí)基因的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请发送邮件至 bjb@jiyifa.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。