班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)�！叭L(fēng)”建設(shè)的具體執(zhí)行者，是學(xué)校教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵人物。班級(jí)工作的好與壞，與班主任自身素質(zhì)成正比。因此，班主任應(yīng)重視自身素質(zhì)的修養(yǎng)。如何去修養(yǎng)呢？
一、班主任自身素質(zhì)在教育、教學(xué)工作的地位
俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的鍋模，就有什么的鍋樣�！薄按蜩F先要鐵錘硬�！睆倪@兩句話(huà)說(shuō)明要成就一件好事，先要有好的執(zhí)行者，好的指導(dǎo)思想。一個(gè)班集體，能否形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的素質(zhì)息息相關(guān)。班主任的一言一行都直接影響著學(xué)生。學(xué)生的“賴(lài)師性”強(qiáng)是很正常的。所以班主任應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中做好表率。
二、班主任應(yīng)重視師德修養(yǎng)
班主任應(yīng)“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”，應(yīng)為人民的教育事業(yè)而盡職盡責(zé)，應(yīng)“遵循規(guī)律，為人師表”，要提高自身的素養(yǎng)，要有較高的思想覺(jué)悟。師德是人民教師的行為規(guī)范，子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅螒�(yīng)身教重于言教，嚴(yán)于律己，寬于待人，無(wú)私奉獻(xiàn)。所以，師德要通過(guò)教師的內(nèi)心的信息起作用，依靠教師修養(yǎng)過(guò)程中的自我意識(shí)和自我覺(jué)悟。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)師德高尚的教師，必定是一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。因?yàn)閹煹陆ㄔO(shè)要求教師在工作實(shí)踐中，要注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我調(diào)控、活到老、學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷地更新觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能夠完成黨和人民所交的使命。
三、班主任應(yīng)重視工作方法的修養(yǎng)
因?yàn)?a href='http://www.simonabridal.com/chuzhong/' target='_blank'>初中學(xué)生，都是剛從小學(xué)升上來(lái)的，年齡小，閱歷短，見(jiàn)識(shí)少。對(duì)社會(huì)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)亦為膚淺，好動(dòng)、好鬧。因此，班主任在做學(xué)生思想工作時(shí)應(yīng)講究方法，把握分寸。對(duì)學(xué)生應(yīng)傾注愛(ài)心，對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平、公正、合理處理好班里的每一件事。特別是對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)講究方法。對(duì)后進(jìn)生身上發(fā)生的事，都應(yīng)注重調(diào)查研究。毛主席說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。”這就說(shuō)明調(diào)查研究的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，醫(yī)生治病，首先應(yīng)弄清病者的病癥，然后對(duì)癥下藥。
作為班主任，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，應(yīng)先全面了解他們，對(duì)他們的思想行為、習(xí)慣、愛(ài)好、個(gè)性特征、家庭背景都應(yīng)了如指掌，然后因人制宜，因事制宜，因時(shí)制宜，因材施教，有的放矢。
對(duì)待后進(jìn)生，不管是哪一個(gè)，班主任都應(yīng)心態(tài)平和，堅(jiān)持一碗水端平，對(duì)事不對(duì)人，幫理不幫情，做到手掌手背都是肉，不能磚厚瓦薄。堅(jiān)持把工作做深做細(xì)，缺點(diǎn)多不嫌棄，重犯錯(cuò)誤不放棄，屢教不改不泄氣，惡習(xí)不改不斥責(zé)。堅(jiān)持用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的方法，關(guān)愛(ài)他們，把溫暖送到他心窩里。理解他們的快樂(lè)和煩惱。用自己的真誠(chéng)、真情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們能感受到班主任可敬又可信，可近又可親。在學(xué)校里，主動(dòng)與他們交朋友，多深入到他們中間去，多拉家常、多談心，主動(dòng)為他們排憂(yōu)解難，用實(shí)際行動(dòng)幫助他們。對(duì)有錯(cuò)誤學(xué)生的教育，應(yīng)該循循善誘，不偏聽(tīng)偏信，不偏袒、不無(wú)中生有、不打擊報(bào)復(fù)。
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