青年與暮年

[英國(guó)]柯爾律治

詩(shī)呵，像在花間蕩的風(fēng)，

希望叮住花朵，像只蜜蜂——

兩者都是我的!生活多么歡快，

充滿了純真、希望和詩(shī)情，

那時(shí)我還年輕!

那時(shí)我還年輕?——可悲的那時(shí)呵!

呵!此時(shí)與那時(shí)之間的變化呵!

這一非人工建造的能呼吸的寓所，

這一給我?guī)��?lái)痛苦的錯(cuò)誤的軀殼,愛情語(yǔ)錄，

那時(shí)曾多么矯捷地從高峻的山崖

和閃光的沙地上飛速馳過——

就像那些沒有經(jīng)驗(yàn)的嶄新的小舟，

航行于廣闊的河流、蜿蜒的湖泊，

既不向帆和槳求助，

也不怕風(fēng)浪的恫嚇!

這軀體對(duì)風(fēng)雨陰晴毫不在意，

當(dāng)青春和我同為它的房客。

鮮花多可愛!愛情如鮮花;

友誼好似庇護(hù)的樹萌;

歡樂呵如驟雨般降臨，

呵，自由、友誼、愛情，

那時(shí)我未入老境!

那時(shí)我未入老境?呵，可悲的那時(shí)呵，

它告訴我，我的青春已經(jīng)消逝啦!

呵青春!在多少甜蜜的歲月里，

你和我曾經(jīng)合二為一;

我但愿這只是一個(gè)幻覺——

不，你不可能已離我遠(yuǎn)去!

你晚禱的鐘聲尚未敲響——

你常戴著假面不露真相!

如今你究竟玩的什么花樣，

竟要我相信你離我他往?

是的，我看到了這絲絲銀發(fā)，

這龍鐘的步態(tài)、佝僂的形象：

但你的嘴唇仍開放著春天的花朵，

你的眼淚仍閃爍著明亮的陽(yáng)光!

生活即思想：因此我還將認(rèn)為

青春仍和我同居一廬，并未分張。

在清晨，露水如明珠閃亮，

一到陰郁的黃昏，卻變成了眼淚!

生活一旦失去了希望，只能帶來(lái)悲傷，

當(dāng)我們進(jìn)入暮年時(shí)光!

生活只能帶來(lái)悲傷，

就像一個(gè)來(lái)作客的窮親戚

你不能粗魯?shù)匕阉�趕出去;

他絮絮叨叨地一再向你告別，

卻總是賴著不走，并一味地

插科打諢，而臉上并無(wú)一絲笑意。

(顧子欣譯)

【賞析】

一首好詩(shī)可以觸動(dòng)人們內(nèi)心各樣的感受，從悲傷到歡樂，從惆悵到欣慰，而這種豐富性又恰恰來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心世界的敏感和多情。這首《青年與暮年》不僅傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的豐富感受，也典型地表現(xiàn)出了湖畔派浪漫詩(shī)人多愁善感的精神世界。雖然詩(shī)名為《青年與暮年》，但詩(shī)歌的主要內(nèi)容卻是在描繪美好的青年時(shí)光，只不過這種描寫總是帶上一點(diǎn)青春逝去的憂傷感，而這種憂傷感顯然來(lái)自詩(shī)人對(duì)詩(shī)句的巧妙安排——在每一節(jié)的開始和結(jié)尾都有標(biāo)示回憶性的詩(shī)行，要么是“那時(shí)我們還年輕”，要么是“那時(shí)我們還未入老境”，從而使關(guān)于年輕的回憶總是帶有浪漫詩(shī)人所特有的憂傷和惆恨。

這種情緒的表現(xiàn)還在于詩(shī)人對(duì)年輕的描繪方式上——作者總能用靈秀的筆觸寫出青春的美好和詩(shī)意。在第一節(jié)中，詩(shī)人把對(duì)詩(shī)歌和希望的擁有當(dāng)作是青春的標(biāo)志，詩(shī)就像“在花間飄蕩的風(fēng)”，希望則“像只蜜蜂”，這二者都屬于年輕的“我”，年輕就是充滿了“純真、希望和詩(shī)情”，這就對(duì)年輕作出了一個(gè)總括性的描述。接下來(lái)，詩(shī)人又把年輕描繪成可以矯捷地在“高峻的山崖”和“閃光的沙地”上飛馳，“就像那些沒有經(jīng)驗(yàn)的嶄新的小舟，/航行于廣闊的河流、蜿蜒的湖泊”，年輕被詩(shī)人用活潑的意象表達(dá)出來(lái)。下一節(jié)中，明麗的青春形象又被詩(shī)人擬人化，抒情主人公通過傾訴式的表白，來(lái)表達(dá)自己對(duì)青春的眷戀和青春逝去的悲傷，以及對(duì)年華老去的恐懼。但同時(shí)，詩(shī)人也似乎找到了老年所具有的青春的意義，因?yàn)?ldquo;生活即思想”，青春隨著生活而成為過去，但隨生活而積累的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧卻彌足珍貴，“思想”是富于活力的，它能照亮前途，帶給人希望，就像青春對(duì)于人們的意義一樣。居于這樣的認(rèn)識(shí)，主人公認(rèn)為：“青春仍和我同居一廬，并未分張。”最后一節(jié)，詩(shī)人仍然使用比喻，用清晨的露水比喻年輕，用黃昏的眼淚來(lái)代表暮年時(shí)光，而暮年時(shí)光因其沒有前景和希望，只能給人帶來(lái)悲傷。作者把這悲傷的生活形象地比喻為一個(gè)作客的窮親戚給人十分討厭和無(wú)奈的感覺。對(duì)思想的贊許和對(duì)無(wú)希望的恐懼，提升了整首詩(shī)歌的意義，表明了詩(shī)人對(duì)青年與暮年的更深刻的感受和思考。詩(shī)人以想象神游于自然之境，妙手?jǐn)X取比喻，將詩(shī)意的表達(dá)和自然意象親密無(wú)間地結(jié)合在一起，從而使哲思的表達(dá)絲毫不顯得干澀枯燥，而是充滿了生命的氣息，盡管這生命并不是那么快樂，帶著浪漫派詩(shī)人所特有的憂郁和悲傷。(俞超)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/shiju/195041.html

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