10．*我家門前的海
課前自學(xué)
一、詞語(yǔ)積累。
1.我會(huì)讀，并能圈出生字。
安恬 羞怯 漣漪 惺忪 密匝匝 海藻 芭蕉
應(yīng)接不暇 碩大 荒蕪 飛馳 駿馬 愈來(lái)愈
2.我會(huì)將詞語(yǔ)寫(xiě)得工整美觀。
羞怯 海藻 駿馬
3．我能用三角形符號(hào)標(biāo)出并摘錄典型的多音字在下面。（2—3組）

4.我能用“安恬、應(yīng)接不暇、羞怯”各說(shuō)一句話。
二、初讀課文。
1.默讀課文，自主解疑，組內(nèi)交流解疑。
提示：在不理解的地方畫(huà)“？”，解決一個(gè)問(wèn)題，就在“？”旁邊畫(huà)“√”。
2.自讀課文，思考：在“我”眼中“我家門前的�！笔窃鯓拥�？為什么是這些樣子？
課堂導(dǎo)學(xué)
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
四、自主研讀課文，感受家門前的海的神奇魅力。
1.本文用的最多的寫(xiě)法是什么？本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
提示：在漁家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。
2.默讀課文，想一想：作者是怎樣寫(xiě)出海是多變的臉、牧場(chǎng)和畫(huà)的？字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？
3.有感情地朗讀，讀出大海的感情豐富，漁家孩子對(duì)大海深沉的愛(ài)。
4.想象一下，作者眼中的海還會(huì)是什么？小組交流。
五、有感情地朗讀課文，作者與大海的深厚感情。
六、拓展延伸。想象一下，作者眼中的海還會(huì)是什么樣的？
課后檢測(cè)
七、辨字組詞。
藻（ ）馳（ ）駿（ ）
澡（ ）弛（ ）�。� ）
八、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（ ）的眼睛 （ ）的面紗
（ ）的弧紋 （ ）的浪花
（ ）的愛(ài) （ ）的目光
九、選擇恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)“√”。
（1）這條小路一直（延伸 延長(zhǎng)）到村子的盡頭。
（2）陽(yáng)光下，老人的目光顯得特別（慈祥 慈愛(ài)）。
（3）媽媽對(duì)我很（溫柔 溫順）。
（4）李麗有（豐富 豐盛）的思想感情。
十、請(qǐng)你在例句后面接寫(xiě)兩句。
當(dāng)我拎著籃子趕潮，當(dāng)我捧著貝殼在濕漉漉的潮印上尋覓記憶，當(dāng)我
，當(dāng)我
。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/88766.html

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