中班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)木
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園里有好多樹(shù)木，平時(shí)小朋友們都不知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木，老是去爬樹(shù)。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)木，我就設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)木，比較樹(shù)木的異同。
2、知道樹(shù)木的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒和教師一起收集各種樹(shù)木的圖片及相關(guān)資料.
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起隨音樂(lè)做手指操《小草》。
二、教師拿出綠房子圖片，幼兒欣賞《綠房子》，談話導(dǎo)入主題。
1、教師：“今天，藍(lán)老師給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”（幼兒答）“那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”（教師講故事）
2、教師：“小朋友們，故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能告訴我故事叫什么名字啊？”（幼兒答）“綠房子真的是一座房子嗎？是什么呀？”（幼兒答）“對(duì)，是一棵又粗又壯的大樹(shù)，那小朋友們喜歡樹(shù)嗎？（幼兒答）老師也很喜歡樹(shù)，這節(jié)活動(dòng)我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)樹(shù)。”
三、認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，比較樹(shù)木的異同。
1、幼兒介紹交流樹(shù)木的圖片和相關(guān)資料。
教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹(shù)木圖片和資料都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意到前面介紹一下�！�
2、欣賞教師收集的樹(shù)木圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。
教師：“老師也收集了一些樹(shù)木圖片，想給大家介紹一下，想聽(tīng)嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧�！�
3、幼兒再次欣賞樹(shù)木的圖片，說(shuō)出樹(shù)木的名稱(chēng)。
4、比較樹(shù)木的異同。
教師：“看到這么多的樹(shù)，你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）
相同：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根。
不同：（1）樹(shù)葉的形狀。
（2）有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。
（3）有的是落葉樹(shù)，有的是常青樹(shù)。
四、聯(lián)系實(shí)際生活，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)樹(shù)？
五、討論：樹(shù)木的作用。
教師：“人們?yōu)槭裁匆詷?shù)呢？樹(shù)木對(duì)我們有什么用處呢？”（教師引導(dǎo)幼兒回答）
作用 （1）樹(shù)木可以美化環(huán)境。
（2）樹(shù)木可以防止水土流失。
（3）樹(shù)木長(zhǎng)大后可以做家具、蓋房子等。
（4）樹(shù)木還可以遮陰涼……
六、思考：“我們?cè)撛趺醋�？”教育幼兒懂得�?ài)護(hù)樹(shù)木。
教師：“樹(shù)木對(duì)我們有這么多的用處，我們?cè)撛趺醋瞿�？”（教師引�?dǎo)幼兒回答）
八、游戲：“大風(fēng)與小樹(shù)”，幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)木的作用，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒從小就愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的情感！
九、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
教學(xué)反思
從本課教學(xué)活動(dòng)來(lái)看,生活中的樹(shù)為幼兒提供了很好的觀察條件,幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)是全面的,幼兒即認(rèn)識(shí)了生活中的樹(shù)又認(rèn)識(shí)了樹(shù)木的作用及如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木這環(huán)節(jié)由于我的引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致幼兒在課堂上不能很好的表達(dá)和交流。但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我準(zhǔn)備了許多樹(shù)的圖片，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習(xí),參與活動(dòng),在小組學(xué)習(xí)中,收到了較好的教學(xué)效果
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1237727.html
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