大班數(shù)學(xué)：左與右
課題
大班數(shù)學(xué)《左右手》
設(shè)計(jì)者
日 期
執(zhí)教者
設(shè)計(jì)
意圖
1.教材分析：區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的有一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說(shuō)：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高�！痹诨顒�(dòng)中通過“左右手”為載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
2.學(xué)情分析：大班幼兒年齡在6?7歲之間，這一階段的幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，對(duì)于區(qū)別左右手，大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如平時(shí)吃飯時(shí)用右手拿勺子、左手扶碗，彈鋼琴時(shí)左右手彈奏的旋律不一樣等，出現(xiàn)的問題是：存在意識(shí)上的知道，但是在實(shí)際行為中容易出錯(cuò)；還有一個(gè)就是由于粗心而出錯(cuò)。
教學(xué)
目標(biāo)
1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力得到提高。
2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn)
和
難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分左右手
難點(diǎn)：細(xì)致觀察、仔細(xì)辨別
活動(dòng)
準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt手勢(shì)圖片、左右標(biāo)記圖、
教 學(xué) 過 程
時(shí)間
活動(dòng)板塊
活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
學(xué)生活動(dòng)方式
交流方式
2’
游戲?qū)?/p>
我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲的名字叫做“正反話”。
上?下，前?后，里?外
傾聽、游戲
集體游戲
預(yù)設(shè)：準(zhǔn)確率高。
25’
核心過程
一、初步感知左和右
過渡語(yǔ)：在游戲中能跟上老師的節(jié)奏，并且能回答正確的小朋友舉手？
1．剛才你舉得哪只手？你們是怎么把左右手記得這么清楚的？
2．游戲?說(shuō)說(shuō)左和右
你們身上還有哪些地方是分左和右的？
3．游戲?《我說(shuō)你做》
要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作。
表達(dá)交流
傾聽、游戲
個(gè)別回答
預(yù)設(shè)：說(shuō)出左手和右手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出記左右手的方法。
集體游戲
預(yù)設(shè)：幼兒情緒很高漲。
二、學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)
1．手掌圖示
（1）交代游戲規(guī)則：
規(guī)則一：當(dāng)出示一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看了，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請(qǐng)你站在左邊的線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的線上。
規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去就算輸了。
（2）出示圖片，幼兒游戲。
（3）評(píng)價(jià)交流。
你覺得這是哪只手做的手勢(shì)？從哪里看出來(lái)的？
（4）總結(jié)：要看清楚要手心還是手背以及大拇指的方向，然后自己再來(lái)做一做，看清楚左還是右。
傾聽觀察
游戲互動(dòng)
交流評(píng)價(jià)
集體交流
個(gè)別交流
預(yù)設(shè)一：位置站對(duì)
預(yù)設(shè)二：位置站錯(cuò)
1.手勢(shì)做對(duì)，表達(dá)錯(cuò)誤
2.手勢(shì)錯(cuò)誤
三、運(yùn)動(dòng)新經(jīng)驗(yàn)
1．出示圖片，幼兒游戲。
2．評(píng)價(jià)交流。
再現(xiàn)幼兒的思維路徑。
你覺得這是哪只手做的手勢(shì)？你來(lái)做給大家看看。
3．總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要，手勢(shì)不僅要做對(duì)，還要仔細(xì)辨別左右手。
游戲互動(dòng)
交流評(píng)價(jià)
預(yù)設(shè)一：位置站對(duì)
你是怎么知道是左（右）手的？
預(yù)設(shè)二：位置站錯(cuò)
1.手勢(shì)做對(duì)，表達(dá)錯(cuò)誤
2.手勢(shì)錯(cuò)誤，表達(dá)也錯(cuò)誤
3’延伸活動(dòng)
兩人一組：互相猜左右手。
游戲互動(dòng)
活動(dòng)反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1247074.html
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