逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒小班綜合教案《猜猜我是誰》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　活動(dòng)過程基本流程：談話導(dǎo)入——聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物——捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物——演一演，猜測(cè)動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（開火車說一說）小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。
　　談話導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
　　二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師:聽！誰來了?
　　教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說出動(dòng)物名稱。
　　回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來。
　　回應(yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰？
　　教師小結(jié)：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。
　　根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來猜測(cè)小動(dòng)物。
　　三、捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物1.出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。
　　師：小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰藏起來了？
　　師：你是怎么知道的？
　　教師小結(jié)：大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子，我們看一看就猜出來了。
　　2．出示豹子、老虎的皮毛，根據(jù)相似的局部特征猜測(cè)師：這些動(dòng)物是誰？你是怎樣看出來的？
　　回應(yīng)1：（追問）你是怎么看出來的？比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。
　　回應(yīng)2：誰能看出來？說說你的好辦法。
　　回應(yīng)3：比一比，想想你以前見到的動(dòng)物。
　　教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
　　長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。
　　根據(jù)動(dòng)物的局部特征來猜測(cè)小動(dòng)物。
　　四、演一演，猜測(cè)動(dòng)物1.師表演，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
　　師：猜猜，這是什么動(dòng)物？為什么？
　　小結(jié)：哦，演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來。
　　2.個(gè)別幼兒表演，集體猜測(cè)。
　　回應(yīng)1：根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
　　回應(yīng)2：請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。
　　回應(yīng)3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。（或者提示幼兒十二生肖操）3.兩兩結(jié)隊(duì)，互相表演猜測(cè)。
　　師：兩個(gè)小朋友一起來玩這個(gè)你演我猜的游戲，一個(gè)小朋友演一演，另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。
　　根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
　　師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。
　　五、延伸活動(dòng)出示陰影動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒來找一找。
　　師：這些小動(dòng)物你能找出來嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1285141.html

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