設計意圖
常聽家長和教師說，現(xiàn)在的孩子動手能力比我們小的時候差多了，真是一代不如一代了啊。在人的智能結構中，動手能力是一種最基本的而又十分重要的學習能力，幼兒的許多知識技能都是在操作活動中學會的，其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的。因此，為幼兒提供各種動手操作的機會，是我們老師必須做到的一項堅持不懈的日常工作。陶行知的生活教育思想理論也告訴我們，從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式使幼兒愿意學、樂意學、快樂學，提供幼兒主動操作的情景，做中學，學中玩。和我園的無痕教育相結合，要讓幼兒能在有興趣的不停操作中，自然而然地習得很多的知識和技能。為此，我選擇并設計了這一次培養(yǎng)幼兒動手能力操作的游戲活動《拆一拆 裝一裝》，通過這一活動幫助幼兒通過自身動手，動腦，動口的實踐操作過程，輕松、愉快地獲取知識經(jīng)驗。
涉及領域 社會、科學、藝術、語言
活動方式 集體與分組活動相結合
活動名稱 《拆一拆 裝一裝》
活動目標
1、幫助幼兒在拆拆裝裝中認識停車標志，認識一些簡單的工具，以及停車場停車的一些基本常識。
2、初步地讓幼兒了解一下玩具車是由許多零部件組成的，在培養(yǎng)操作能力的同時激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、在活動過程中，培養(yǎng)和鼓勵幼兒要學會互相幫助、相互合作。
活動準備
拆裝玩具車以及拆裝工具和放工具的盒子;
活動背景：拆裝臺和輕松活動背景音樂等。
綜合活動：我們的城市教學活動
手工活動：折紙“啄木鳥”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/260036.html
相關閱讀：