主題來源
　　陽(yáng)光燦爛的午后，孩子們?cè)谏⒉降倪^程中對(duì)影子產(chǎn)生了興趣，他們邊扭動(dòng)身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭(zhēng)論：
　　梁飛：“看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我往哪兒去。”
　　徐亞鵬：“我的影子也很聽話，我做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作。”
　　許浩：“我用腳使勁踩我的影子都不疼。”
　　曹政：“快看，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。”
　　教師：“為什么我們會(huì)有影子呢？”
　　姜旋：“因?yàn)橛白邮翘��?yáng)光照的，咱們教室里沒有太陽(yáng)就沒有影子�！�
　　李萬博：“對(duì)，我媽媽也這么說，她還說太陽(yáng)光有七種顏色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”
　　曹政：“你騙人，太陽(yáng)光是白色的�！�
　　王睿：“不對(duì)，你們說的都不對(duì)，光是透明的，要不咱們就看不見東西了�！�
　　看到孩子們對(duì)“光”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭(zhēng)論，教師意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，理性的分析其價(jià)值，我們認(rèn)為開展這一主題活動(dòng)可以讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，符合新《綱要》有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的要求。
　　主題準(zhǔn)備
　　1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠(yuǎn)鏡以及能在透鏡下觀察的各種標(biāo)本和實(shí)物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽(yáng)能熱水器模型、動(dòng)物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。
　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：設(shè)置“問題箱”，請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號(hào)等各種形式表示出來，放入“問題箱”中，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。
　　系列活動(dòng)
　　美麗的彩虹
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。
　　2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽(yáng)光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。
　　2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
　　活動(dòng)過程
　　1、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：
　　（1）說一說“彩虹”由幾種顏色組成？
　�。�2）猜一猜“彩虹”從哪兒來？
　　2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽(yáng)光下，鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光與“彩虹”的位置關(guān)系。

在主題背景下的大班家園互動(dòng)的實(shí)踐研究
大班主題班會(huì)----我愛我家

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/262162.html

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