星期五上午，我組織孩子們進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《我給樹(shù)葉添葉脈》，活動(dòng)的目標(biāo)是：仔細(xì)觀察葉脈，以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈；能根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)給樹(shù)葉涂上顏色。
在幼兒作畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)陶陶很早就用記號(hào)筆畫好了葉脈，可是在給樹(shù)葉涂顏色的時(shí)候，他只簡(jiǎn)單地用油畫棒在葉子上畫了幾根線條。然后，他拿著自己的美術(shù)作品跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我畫好了。”我仔細(xì)一看，陶陶根本就沒(méi)有給葉子涂上顏色，只是簡(jiǎn)單地畫上了幾根粉色的線條。于是我對(duì)他說(shuō)：“你的葉子顏色還沒(méi)有涂好，要把葉子都涂上顏色。”后來(lái)陶陶又回到位置上開(kāi)始涂色，一會(huì)兒，他又跑來(lái)給我看他的作品，我一看，只是又多了幾根彩色的線條。我還是對(duì)他說(shuō)：“你的樹(shù)葉還是沒(méi)有涂好，再去涂。”陶陶聽(tīng)了，臉上高興的表情突然沒(méi)有了，我感覺(jué)他好像要哭出來(lái)的樣子，但還是沒(méi)有哭出來(lái)。
我想：在孩子的眼光中，他認(rèn)為的作品是已經(jīng)“涂”好了，這是孩子的觀點(diǎn)。我們老師首先要去欣賞孩子的作品，認(rèn)可并接納孩子的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，在對(duì)幼兒進(jìn)行技能的指導(dǎo)，這樣，孩子的發(fā)展也許會(huì)更快。
看著陶陶泄氣的樣子，我對(duì)陶陶說(shuō)：“你的畫也很美，如果把小樹(shù)葉都涂上顏色也會(huì)很美，下次你來(lái)試試把小樹(shù)葉都涂上顏色。”陶陶愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭，并對(duì)我說(shuō)：“下次我要給小樹(shù)葉涂很多顏色。”
在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在作畫時(shí)很有主見(jiàn)，給樹(shù)葉涂上的自己喜歡的顏色。孩子們的樹(shù)葉有不同的顏色：紅色、綠色、藍(lán)色、灰色、紫色，還有一半粉一半紫的樹(shù)葉。看著孩子們的作品，我體驗(yàn)到了欣賞的樂(lè)趣。

小班一課三研《乘車》活動(dòng)反思
語(yǔ)言活動(dòng)---毛毛蟲(chóng)的故事反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/278085.html

相關(guān)閱讀：