活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞課件，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱美。2、大膽想象并嘗試用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。3、充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、圖畫紙，記號(hào)筆，油畫棒，顏料,半成品材料等。3、“蝴蝶仙子”一位；音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
“今天張老師請(qǐng)來了一位神秘的好朋友！”用謎語引出蝴蝶仙子進(jìn)入教室。
幼兒歡呼請(qǐng)蝴蝶仙子飛入教室，“小朋友們，你們都非常聰明哦，你們想去我的王國(guó)看看嗎？”“請(qǐng)大家閉上眼睛，我要開始施魔法嘍！”
（播放輕松的音樂）老師:“我們的目的地到啦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們睜開眼睛吧!”
（打開多媒體）
二、利用多媒體，欣賞蝴蝶。
1 觀察蝴蝶，引導(dǎo)幼兒講述蝴蝶身上的顏色，線條等。并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2 再次觀察，大膽講述蝴蝶的外型，特征，左右對(duì)稱等。
3 師幼共同小結(jié)：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，一對(duì)觸角，以細(xì)長(zhǎng)的身體為中心，有左右對(duì)稱的顏色和圖案。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
“剛才蝴蝶仙子走的時(shí)候給了張老師一封信，我們一起來看看，好嗎？”
1、利用課件出示蝴蝶仙子的信。
2、師和個(gè)別幼兒完成范畫，理解掌握蝴蝶的色彩、圖案的對(duì)稱美。
3、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的材料，線條進(jìn)行裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
1 將作品貼在身上，相互欣賞
2 隨音樂扮蝴蝶飛出活動(dòng)室。
中班美術(shù)《蝴蝶》 活動(dòng)反思
一設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)?a href='http://www.simonabridal.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中很喜歡蝴蝶，在一起討論的時(shí)候，有幼兒對(duì)它身上的花紋顏色等發(fā)生了興趣，但對(duì)蝴蝶翅膀左右圖案的對(duì)稱，卻沒有過多的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在表現(xiàn)形式上我選擇的是美術(shù)方面，這樣幼兒在體會(huì)美感的同時(shí)又能更進(jìn)一步的深層了解蝴蝶身上的秘密。
其實(shí)關(guān)于蝴蝶活動(dòng)算是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的課程，但傳統(tǒng)的課程有著它優(yōu)秀的一面，其含蓋面與知識(shí)性也是較為廣闊的。所以我選擇了這個(gè)課題，但所去展現(xiàn)的是一個(gè)不同的意境。
二目標(biāo)及重難點(diǎn)：
目標(biāo)：
重難點(diǎn)：這節(jié)課的重難點(diǎn)主要是，幼兒通過欣賞觀察課件，去發(fā)現(xiàn)并講述蝴蝶翅膀的對(duì)稱，同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用繪畫，粘貼等多種形式去體現(xiàn)，更直觀的感受蝴蝶對(duì)稱之美。
三 策略分析：
在開始部分，我用謎語將幼兒導(dǎo)入活動(dòng)，在孩子猜出答案后請(qǐng)出了“蝴蝶仙子”。關(guān)于蝴蝶仙子的扮演，在這我想說一下，前面的試教中，分別請(qǐng)了老師和大班幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)通過言語，來體驗(yàn)美感的導(dǎo)入部分，大班幼兒并不能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美麗的童話情景，但老師卻能調(diào)動(dòng)孩子們的興群，把他們一下子就拉到了想象的世界，所以我們的蝴蝶仙子的扮演著選擇了老。接下來在他們閉上眼睛的時(shí)候，我用一定的言語帶領(lǐng)幼兒想象美麗的自然風(fēng)景。等他們睜開眼睛的時(shí)候，又能及時(shí)看見制作的課件，并再次吸引了他們的目光。后面單獨(dú)的展示更明確的觀賞到蝴蝶的色彩斑斕。然后我分層次的進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們?cè)絹碓阶屑?xì)的觀察蝴蝶，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是給幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，并發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的意思和存在。為了能讓他們更加清楚自己動(dòng)手操作時(shí)該如何體具體表現(xiàn)對(duì)稱和多種裝飾的方法，我特意增設(shè)了一個(gè)老師畫一半再請(qǐng)孩子畫相應(yīng)的另一半，這么一個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓他們?cè)俅蚊鞔_本活動(dòng)的主題。然后就是課件的再次展示，從蝴蝶仙子留下的信來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在材料的提供上我選擇了少量了半成品，因?yàn)樵谠嚱踢^程中，給中班的孩子較多的材料后使他們忽略了主要和次要的區(qū)別，有的孩子都不知道該如何選擇。所以我提供的材料是常見的，并加上少量半成品，給能力較強(qiáng)的幼兒去進(jìn)行裝飾。，材料區(qū)里還有一個(gè)單獨(dú)的顏料區(qū)，因?yàn)椴皇潜竟?jié)課主要使用的，所以由老師引導(dǎo)在臉上少量的畫上一點(diǎn)，提高其興趣。最后的展示我進(jìn)行了個(gè)別的評(píng)價(jià)，主要是請(qǐng)幼兒自己相互的欣賞別人的作品，分享創(chuàng)作，成功的快樂。而結(jié)束部分也是給他們主動(dòng)去請(qǐng)求別人的幫助，把翅膀貼在身上，繼續(xù)情景，飛去舞會(huì)。
四活動(dòng)完成后的感想。
1、課件設(shè)計(jì) 現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用是需要解決傳統(tǒng)媒介所解決不了的問題，在這節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了傳統(tǒng)示范的形式表現(xiàn)蝴蝶翅膀的對(duì)稱，幼兒不能直觀的明白感受對(duì)稱的意義，如果能借助多媒體來解決這一難題，即在課件中把蝴蝶進(jìn)行身體圖案的分解，并設(shè)置，點(diǎn)擊一邊的圖案，另一邊即出現(xiàn)相同位置，顏色，大小的圖案。也可以讓幼兒嘗試在電腦上點(diǎn)擊，這樣就可以更形象、直觀的理解圖案的對(duì)稱，充分體現(xiàn)多媒體在教學(xué)活動(dòng)的作用。
蝴蝶圖片的課件展示方面，可以選擇會(huì)動(dòng)的圖片進(jìn)行欣賞。全屏蝴蝶出示的時(shí)間提前，在教師提問時(shí)出示，幼兒做畫再展示時(shí)起到的效果不夠。
2、課堂提問 這節(jié)教學(xué)活動(dòng)在提問方面，建議在欣賞后提問蝴蝶的身體構(gòu)造，幫助幼兒觀察蝴蝶，圖案和花紋，幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以忽略。這樣就減少時(shí)間，多給幼兒創(chuàng)作。
提問中，當(dāng)有一位幼兒提前回答到了對(duì)稱，老師可以直接進(jìn)行追問和引導(dǎo)，由于被教案的進(jìn)度框架所框住，教師忽略了這個(gè)有效解決教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
3、材料介紹 在做畫之前，老師介紹材料時(shí)，可以在座位上進(jìn)行介紹。走動(dòng)參觀材料，孩子的注意力不能很好的集中。
4、這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，過程設(shè)計(jì)有層次性，情景很美，孩子在活動(dòng)中感受到了快樂，成品展示上，形式活潑，有一定美的享受。
五結(jié)束語。
我進(jìn)電教組的時(shí)間還很短，是個(gè)新組員，從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，張老師，劉老師，和其他的老組員都給予了我優(yōu)秀的展示，讓我學(xué)到了很多電教領(lǐng)域的知識(shí)，今天這節(jié)活動(dòng)，可能它本身的設(shè)計(jì)和課件的制作還存在著一定的遺憾，希望大家能給我多多提出你們專業(yè)寶貴的意見，我也會(huì)認(rèn)真的去吸鈉大家的建議，完善自己，謝謝！

中班美術(shù)活動(dòng)－－《有趣的刻畫》
對(duì)美術(shù)游戲《五彩石頭路》的評(píng)析

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