一、選材新穎，適合幼兒
《最佳守衛(wèi)》這個(gè)故事不但生動(dòng)有趣，而且比較新穎，新就新在這個(gè)故事里蘊(yùn)含了很多知識(shí)點(diǎn)，包括有什么是招聘？什么是過關(guān)？怎樣判斷身高？各種動(dòng)物的特點(diǎn)等等。一堂課里要讓幼兒吸收、消化那么多的知識(shí)點(diǎn)，對幼兒的能力來說是有一定要求的。而大班幼兒的思維邏輯性、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言表述力都已經(jīng)具備一定的水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師選擇這個(gè)教材就相當(dāng)適合了。而事實(shí)也確實(shí)如此，在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)投入、相當(dāng)積極，這于教材的適應(yīng)性是相當(dāng)有關(guān)系的。
二、分析到位，設(shè)計(jì)巧妙
一個(gè)好的課堂，不僅需要一個(gè)好的教材做基礎(chǔ)，還需要教師有能力把這個(gè)教材分析到位、設(shè)計(jì)巧妙。而執(zhí)教的佘老師顯然是做到了這點(diǎn)。首先，她不是簡單地將這節(jié)課作為語言活動(dòng)，而是定位為綜合活動(dòng)。這就說明，她將教材分析地很透，挖掘出了教材中蘊(yùn)含的很多社會(huì)性、科學(xué)性的內(nèi)容。而在活動(dòng)中也著重發(fā)展幼兒這些方面的能力，所以定位為綜合活動(dòng)更合適。其次，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，也看得出教師是很花了心思的。如：在PPT的出示上，一開始兩關(guān)是先出示動(dòng)物們比的項(xiàng)目，然后請幼兒猜測比賽的結(jié)果，而到第三關(guān)則是，先出示結(jié)果——熊和獵狗過關(guān)了，再讓幼兒猜測第三關(guān)比的可能是什么項(xiàng)目�？此埔粋�(gè)次序的小小變動(dòng)，卻凸顯了教師的心思。讓孩子由結(jié)果推測原因，鍛煉孩子的逆向思維，也使孩子們在觀看和思考上都不會(huì)疲勞，產(chǎn)生新的興奮點(diǎn)。
三、圖表游戲，適時(shí)呈現(xiàn)
在整個(gè)活動(dòng)中，讓人印象深刻的是，教師設(shè)計(jì)了圖表和兩次投票游戲。這對活動(dòng)的有效性是相當(dāng)有幫助的。表格的呈現(xiàn)——幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累。投票環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——進(jìn)一步驗(yàn)證了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與思維，檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。而且，在投票環(huán)節(jié)，讓幼兒說出自己支持的理由，也大大鍛煉了幼兒的思維邏輯性和語言完整性，可說是相當(dāng)精彩。
四、一點(diǎn)建議
一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，教師要幫助幼兒整理相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)幼兒將從活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到他們的生活中，像本活動(dòng)的話，是否可以在結(jié)束部分拋出這樣一個(gè)問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”，那么，如果我們班要選出一個(gè)“最佳班長”，你們覺得可以比什么?怎么比呢?下次我們也來舉行這樣一個(gè)比賽好嗎，這樣就可以有效地讓孩子將學(xué)到的東西運(yùn)用并遷移到實(shí)際生活中。
一個(gè)精彩的課堂總是讓我們意猶未盡，可以給我們很多啟發(fā)和借鑒。真的很幸運(yùn)參加了這次的培訓(xùn)，讓我在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和努力的方向。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓我以后的教學(xué)工作更多一份信心、更添一份動(dòng)力。
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幼兒園大班生成活動(dòng)課題：《我發(fā)現(xiàn)的梧桐樹》
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