首先是音樂活動(dòng)常規(guī)方面，由于是第二個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)看著孩子們吃完餐點(diǎn)，然后在音樂聲中整齊地完成：將椅子有序地放在活動(dòng)室兩側(cè)，并由前排的幼兒合作將桌子抬出活動(dòng)室，又在音樂聲中將椅子放成音樂活動(dòng)的座位�；顒�(dòng)中為了配合游戲幼兒能隨著音樂自由地坐成三個(gè)圓圈，然后在小小的律動(dòng)中將情緒安定下來，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。雖然活動(dòng)室人較多但這些環(huán)節(jié)都能在不同的音樂中有序地完成，家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)的孩子的良好音樂習(xí)慣表示贊揚(yáng)。
然后是，在學(xué)習(xí)歌唱部分，能用多種不同的形式讓幼兒感受歌曲，從開始的情境歌唱導(dǎo)入，到完整清唱，到利用指偶清唱。學(xué)唱中也能用不同的方式學(xué)唱，如用看指偶學(xué)唱，分組學(xué)唱，分角色學(xué)唱，利用動(dòng)作學(xué)唱等等，讓家長(zhǎng)參與角色等，總之幼兒在不同的形式中繞有興趣地學(xué)唱，很快就學(xué)會(huì)了歌曲。在完整學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)中，覺得自己走的比較著急，如：分組唱效果較好，這時(shí)可以交換角色繼續(xù)熟悉歌曲，整個(gè)活動(dòng)中集體參與的部分過多，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中還可以適當(dāng)融入個(gè)別孩子演唱的形式。
最后利用游戲的方式，將活動(dòng)推向高潮。由于是家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，游戲中有些孩子自控能力差，較平時(shí)興奮了一點(diǎn)，所以我覺得這里是本次活動(dòng)組織的一個(gè)難點(diǎn)。怎么來解決這個(gè)難點(diǎn)呢？我讓孩子隨音樂圍成三個(gè)圓圈代表三個(gè)小動(dòng)物的家。在每一次游戲前覺得自己的引導(dǎo)還不夠到位，如果能讓孩子們更清楚游戲規(guī)則的話，活動(dòng)效果會(huì)更好些，孩子們尤其興奮，他們對(duì)這個(gè)音樂游戲興趣高昂。
通過本次的活動(dòng)我感觸很深：覺得活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常得重要，音樂活動(dòng)一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒融入到游戲中去，這樣的活動(dòng)才會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。
語言活動(dòng)《去年的樹》教學(xué)反思
中班幼兒操作活動(dòng)觀察反思
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