教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設(shè)計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

　　2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。

　　3 、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白板課件一套。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰？

　　教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。

　　師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢？

　　2、播放FLASH，鼓勵幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。

　　師：大樹和小鳥在一起干什么呢？

　　3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　�。�1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？

　　請個別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高。”

　　請幼兒說一說“大樹高高”。

　　教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。

　　（2）師：大樹高高，住著誰呢？（請幼兒完整表述）

　　先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。

　�。�3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……）

　　師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫）

　　引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進(jìn)行記錄。

　�。�4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢？

　　誰也會用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。

　　師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個一樣的笑臉。

　�。�5）師：風(fēng)來了，大樹會怎么樣？

　　個別幼兒說說。

　　師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風(fēng)里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。“大樹搖搖”

　　（6）師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣？

　　教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：跳。

　�。�7）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣�。空l會用好聽的詞來說說看？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/348767.html

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