鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)一）

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書(shū)《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》的興趣和期待。

　　2、告訴幼兒本書(shū)的題目是《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，讓幼兒知道這是一個(gè)充滿愛(ài)意的童話故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將圖畫書(shū)布置在閱讀區(qū)的“新書(shū)介紹”里

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹這個(gè)故事——《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》

　　今天老師又給你們帶來(lái)了一本圖畫書(shū)——《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》。這個(gè)故事講的是鳥(niǎo)先生筑了鳥(niǎo)窩讓鳥(niǎo)太太孵蛋，鳥(niǎo)太太卻在鳥(niǎo)窩里發(fā)現(xiàn)了一棵小樹(shù)苗。鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、提出關(guān)鍵問(wèn)題，引起幼兒猜測(cè)和閱讀的興趣。

　　提問(wèn)：小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里，鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太會(huì)怎么做呢？誰(shuí)會(huì)去幫它們想辦法？

　　3、教師在旁認(rèn)真觀察，對(duì)閱讀區(qū)內(nèi)的幼兒行為作觀察和記錄。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講故事內(nèi)容，掌握幼兒對(duì)圖畫了解了多少。

　　鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)二）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本故事的興趣。

　　2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論

　　1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)）

　　2、但這本圖畫書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎？鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　二、自由閱讀

　　1、提出幼兒閱讀的要求：

　　（1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。

　�。�2）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

　　三、大圖書(shū)閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了？

　　（3）螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉，鳥(niǎo)太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？

　�。�4）甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)先生愿意嗎？為什么？

　�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

　�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？

　�。�7）借助畫面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。

　�。�8）最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化？小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒討論：你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎？為什么？

　　四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。

　　五、延伸活動(dòng)

　　幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書(shū)閱讀后的感受。

　　鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)三）親子閱讀

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書(shū)

　　活動(dòng)要求：

　　在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/352471.html

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