活動目標：

　　1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受活動的快樂。

　　2、嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作，與同伴創(chuàng)編動作。

　　活動過程：

　　一、體驗節(jié)奏型，熟悉節(jié)奏，并初步感受踵趾小跑步。

　　師：今天史老師來和小朋友做個游戲，學我說話，怎么樣？會嗎？來，我們試一試，我是史老師，你是誰呀？看來大家都會，正式開始。

　　我是史老師

　　你是誰��？

　　你是光頭強？

　　好像不是？

　　你是小白兔？

　　好像也不是？

　　你是灰太狼

　　好像也不是

　　這回難了，一邊拍手，一邊學老師說話，怎么樣？試一試？

　　我是史老師？

　　你是誰啊？

　　你是光頭強？

　　好像不是？

　　你是小白兔？

　　好像也不是？

　　你是灰太狼？

　　好像也不是？

　　這回更難了，一邊跺腳一邊學老師說話，怎么樣？想不想挑戰(zhàn)？

　　我是史老師？

　　你是誰�。�

　　你是光頭強？

　　好像不是？

　　你是小白兔？

　　好像也不是？

　　你是灰太狼

　　好像也不是

　　咱們班小朋友太聰明了，老師想請大家去椅子王國玩一玩,我們一起踏著整齊的舞步去（放音樂）

　　二、引導幼兒完整聽音樂，進一步了解節(jié)奏，創(chuàng)編和椅子的動作。

　　1、椅子給我們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（完整音樂）

　　2、引導幼兒用手創(chuàng)編和椅子的動作。

　　小手聽了音樂想唱歌，請你來試一試？（幼兒自由創(chuàng)編）

　　想看史老師的小手怎樣唱歌么？教師示范動作（用手和椅子打節(jié)拍）

　　小腳聽了音樂想跳舞，請你來試一試？（自由創(chuàng)編）

　　身體聽了音樂想跳舞，請你來試一試?（自由創(chuàng)編）

　　那我們來試一試。(放音樂，幼兒創(chuàng)編和椅子的造型)

　　三、跟隨音樂一起做動作。

　　這回難了（音樂停，我們要和小椅子擺一個漂亮的造型）

　　又增加難度（兩個人的造型）

　　又變了（許多人的造型）

　　四、結束

　　今天我們和小椅子玩得很開心，和椅子們再見吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/353537.html

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