(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》幼兒用書大班下學期(一)p10
活動過程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關系。（東營區(qū)實驗幼兒園 喬潔）
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情境數(shù)學《形色對應合成二》
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