活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
〈〈豬八戒吃西瓜〉〉這首歌活潑。詼諧,曲調(diào)簡(jiǎn)單，很適合中班上學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演唱。在設(shè)計(jì)過程中,我采用了雙簧的表演形式讓幼兒學(xué)唱。“雙簧”是我國(guó)曲藝表演的一種表演形式,孩子們?cè)谳p松。愉快的表演過程中既能感受到歌曲幽默活潑的情緒,又能領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在輕松。愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
2、探索學(xué)習(xí)雙簧的表演方法,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙簧表演的兩個(gè)小演員;頭飾（豬耳朵）十一對(duì);表演用的釘耙
活動(dòng)流程:
音樂游戲?qū)牖顒?dòng)----幼兒學(xué)唱歌曲-----探索并學(xué)習(xí)雙簧的表演方法-----結(jié)束部分
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
音樂游戲〈〈找朋友〉〉
師:上次陳老師和小朋友玩了找朋友的游戲,還記得嗎?
幼:記得。
師:我們一起來玩一玩。
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二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒理解熟悉歌詞內(nèi)容。
師:小朋友看,這是什么?（出示釘耙）
幼:釘耙。
師:誰用的?
幼:豬八戒。
師:真聰明。老師還帶了首關(guān)于豬八戒的歌,我們一起來聽聽。
（示范演唱第一遍）
師:剛剛歌里唱了什么?
幼:我聽到豬八戒。
幼:我聽到吃西瓜。
幼:我聽到了哈哈笑。
師:說的真好,我們?cè)诼犚槐?/p>
（示范第二遍）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
師:我們一起來唱一唱
三、探索并學(xué)習(xí)雙簧的表演方法
1、展示雙簧表演
師:豬八戒今天真的來了。還帶了朋友，我們一起歡迎他們
師:他們今天還要給我們表演節(jié)目。我們一起看看他們是怎么表演的
�。ㄕ故倦p簧表演）
2、探索雙簧的表演方法
師:他們剛剛是怎么合作表演的?
幼:我看見他們一個(gè)人唱,一個(gè)人表演。
幼:我看見他們一個(gè)在前面,一個(gè)蹲在后面。
師:是呀,真的是這樣啊?我們?cè)賮砜匆槐?/p>
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師:謝謝豬八戒的精彩表演
2、嘗試用雙簧的方法進(jìn)行合作表演
師:你們知道這種表演方法叫什么嗎?
幼:……。
師:陳老師告訴你們,這種表演的方法叫雙簧。
師:你們想不想試一試?
幼:想。
師:那我們先來練習(xí)一下。
師:我先做前面的人表演,你們做后面的人唱歌。
�。ㄏ染毩�(xí)一次）
師:好我們來換一換,我做后面的人唱歌，你們做前面表演的人。
（再次練習(xí)一次）
師:真不錯(cuò),等會(huì)你們先找一個(gè)好朋友,商量一下,誰先坐在前面表演,誰蹲在后面唱歌,商量好了就坐在黃色的椅子上,我給他帶上有趣的耳朵（出示耳朵）,好去找個(gè)朋友吧。
（表演第一次）
師:和后面的孩子交換一下。
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師:真棒,把耳朵輕輕拿下來,放在小椅子的下面。”
3、探索雙簧的另一中表演形式
師:小朋友想一想,除了用這樣表演,還可以怎么合作表演，看上去就像一個(gè)人表演呢?
幼:………
師:我們剛剛是前面的人表演,后面的人唱歌,現(xiàn)在換一下,前面的人唱,后面的人表演行不行?
幼:行
師:怎么表演?
師:你們來試一試。
�。ㄑ�(qǐng)兩位小朋友到前面將自己探索出的表演方法表演給大家看。）
師:這樣表演看上去是不是像一個(gè)人表演?
幼:是
師:你們會(huì)不會(huì)?
幼:會(huì)
師:好,等會(huì)你們找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人找空地方站好,前面的小朋友可要張大嘴巴唱哦!
�。ㄓ锰剿鞯脕淼谋硌菪问竭M(jìn)行表演）
四、結(jié)束部分
師:今天我們能學(xué)會(huì)雙簧表演,多虧了豬八戒和他的朋友,現(xiàn)在他們要走了,我們一起送送他們吧!
活動(dòng)反思
運(yùn)用雙簧的形式讓孩子學(xué)唱歌曲,孩子們很感興趣,也樂于用這種形式來表演,對(duì)雙簧也有了膚淺的認(rèn)識(shí),在探索雙簧的另一種表演形式時(shí),孩子們能根據(jù)自己的想法來表演,只是在學(xué)唱歌曲時(shí),孩子們對(duì)于最后一句掌握的不好,應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/408437.html
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