由此，孩子自然提出了對(duì)他們來(lái)說(shuō)是困惑、是好奇的一些，例如：
● 老師，這本書(shū)怎么這么大��？
● 老師，牛吃水果嗎？
● 老師，牛的肚子里怎么有好多水果��？
● 老師，這是什么牛奶��？
隨著孩子們接二連三問(wèn)題的提出，讓我和孩子們一起走近了這本書(shū)……
首先，我和孩子們展開(kāi)了初次的閱讀，了解故事中這頭愛(ài)吃水果的牛和主人之間發(fā)生的事情。
附上故事：
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛……
主人每天喂它各種好吃的水果。
有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃……
一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)。
主人著涼了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……
主人的感冒漸漸好了。鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
在關(guān)注和感的問(wèn)題基礎(chǔ)上判斷、選擇和確定適合幼兒的問(wèn)題。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/469279.html
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