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大班語言教案 頑皮的風(fēng)嘟嘟

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶




  設(shè)計理念:

  童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事�!额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來,把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風(fēng)的變化,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。

  設(shè)計思路:

  故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生,也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見,那么,風(fēng)的特點是什么?風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng),故事里,幼兒在認(rèn)識“風(fēng)嘟嘟”這個虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個個畫面中,仔細(xì)觀察并用語言完整的表達(dá)出來,并通過模仿來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然 。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.通過了解自然界風(fēng)的變化,體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系。

  3.知道用植樹造林,來保護(hù)自然我們的大自然。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動難點:

  了解風(fēng)能幫助人們做很多好事,也知道過大的風(fēng)帶來的危害。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電,海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》;

  2.白板、投影儀、電腦;

  3.風(fēng)嘟嘟胸飾一個。

  4.視頻短片《風(fēng)》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入動畫形象“風(fēng)嘟嘟”,激發(fā)幼兒的興趣。

  點擊出現(xiàn)畫面一:風(fēng)嘟嘟

  1.提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風(fēng)嘟嘟)

  師:風(fēng)嘟嘟會變魔術(shù)!可厲害了,猜猜它會怎么變魔術(shù)呢?( 幼兒猜測、討論。)

  師:我們一起來看看,風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。

  二、欣賞,分析理解故事

  1.討論:你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?

  師:瞧仔細(xì)了,風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。

  點擊畫面二:出現(xiàn)五個風(fēng)嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。

  提問:它的動作有哪些?請你模仿一下。

  師:你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說,并模仿出來。

 �。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn), 并試著模仿)

  教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動作,來體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點。

  2.分段欣賞,理解故事

  師:你們知道嗎?風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?

  逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。

  引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。

  提問:風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動,草地上的花、樹有什么變化?

  風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們怎么了?

  風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫,加了點力氣吹,大地又怎么了?

  風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?

  清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?

  風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?

  人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟?它做了哪些事?

 �。ㄔ诜侄涡蕾p故事中,讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。)

  三、討論、了解風(fēng)對人類的影響

  1.比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。

  提問:你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)

  你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)

 �。L(fēng)可以帶來好處也能帶來危害。)

  小結(jié):

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