活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：
螞蟻是孩子生活中比較常見的一種蟲蟲。通過一段時(shí)間的飼養(yǎng)螞蟻，相信孩子們對(duì)于螞蟻的生活習(xí)性有了一個(gè)基本的了解，他們所缺少的是有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的一種科學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，用小實(shí)驗(yàn)的方法解決科學(xué)問題，并通過做實(shí)驗(yàn)記錄的形式對(duì)孩子的能力提出更高的要求。
知識(shí)點(diǎn)：
1.螞蟻屬于雜食類的昆蟲，愛吃香的、有甜味的食物或蔬菜葉子等。
2.根據(jù)螞蟻好吃甜食的習(xí)性，它們會(huì)根據(jù)食物的形狀聚集在一起排隊(duì)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)螞蟻覓食的特性。
2.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.飼養(yǎng)的螞蟻（分成四組）
2.餅干屑、彩葉、白糖、肉��；有顏色的甜味飲料。
3.記錄表格、筆
三、活動(dòng)過程：
1.螞蟻吃什么
（1）實(shí)驗(yàn)觀察
�。▽灨尚�、碎菜葉、白糖、肉丁分別放入四只螞蟻飼養(yǎng)箱內(nèi)）
“你覺得螞蟻會(huì)吃什么？”“把你認(rèn)為的答案記錄在記錄紙上。”
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的想法將幼兒分成四個(gè)小組，觀察相應(yīng)的螞蟻飼養(yǎng)箱。）
“仔細(xì)觀察，看看螞蟻會(huì)把這些東西搬來品嘗嗎？”
“把看到的結(jié)果記錄在記錄紙上。”
�。�2）交流討論
�。ㄕ�(qǐng)每組幼兒分別介紹實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象）
“你觀察的這組螞蟻吃什么？”“螞蟻吃了嗎？”“和你原來的想法一樣嗎？”
總結(jié)：“螞蟻是雜食性的動(dòng)物，不管是餅干、糖果還是蔬菜、肉類，它都愛吃。”
2.螞蟻會(huì)排隊(duì)嗎
�。�1）實(shí)驗(yàn)觀察
�。ㄔ谖浵侊曫B(yǎng)箱內(nèi)鋪上白紙，在紙上用有顏色的甜味飲料畫出簡(jiǎn)單的圖形。）
“猜猜這些小螞蟻會(huì)怎樣？”“把結(jié)果記錄在紙上。”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒耐心等待，仔細(xì)觀察紙上螞蟻的變化。）
“這些小螞蟻怎么了？”“把結(jié)果記錄下來。”
�。�2）交流討論
“剛才我們用甜飲料在紙上畫了什么形狀？”
“過了一會(huì)兒，紙上的小螞蟻們?cè)鯓幼觯?rdquo;（繞著飲料排出圖形）
“和你先前想的一樣嗎？”
“你知道為什么會(huì)這樣嗎？”
總結(jié)：“螞蟻喜歡吃甜甜的東西，所以白紙上的甜飲料吸引小螞蟻們繞著飲料排起了隊(duì)。”
四、活動(dòng)建議
作為以小實(shí)驗(yàn)形式呈現(xiàn)的探索活動(dòng)，主要目的在于通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子積極參與實(shí)驗(yàn)的興趣、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、以及仔細(xì)的觀察能力。在孩子實(shí)驗(yàn)記錄之后，教師對(duì)于孩子的記錄內(nèi)容也可以進(jìn)行一定的講評(píng)，通過實(shí)例告訴孩子怎樣記錄才清晰。另外，也可以對(duì)孩子記錄中所做的符號(hào)作一些提示，比如畫一個(gè)笑臉或打鉤表示實(shí)驗(yàn)前的預(yù)計(jì)和結(jié)果都一樣等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/937813.html
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