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什么是“課堂問題行為”?

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶




在教育心理學上把干擾課堂紀律、給老師帶來麻煩的行為叫“課堂問題行為”。學習困難兒童普遍存在著“課堂問題行為”,主要表現(xiàn)為:

 �、賹W習動力不足,消極抵制:表現(xiàn)為上課馬馬虎虎,粗心大意,不是遺漏,就是曲解。上課前沒有思想準備,丟三拉四。在課堂上常常引起課堂騷亂,常常節(jié)外生枝。

 �、谏险n時注意力不集中:表現(xiàn)為思想開小差、搞小動作、說話、吃東西、看課外書和在書本上亂寫亂畫。

 �、坌袨闆_動:同學之間出現(xiàn)矛盾互不相讓,甚至動手打架。無故遲到早退。

 �、苣娣葱睦恚罕憩F(xiàn)為和老師對著干,老師讓默讀,他非念出聲,老師不允許說話,他非弄出動靜。

 �、荽送膺@些兒童往往有學業(yè)成績不良。同時由于家長和老師的不喜歡,容易使孩子產(chǎn)生自卑心理,而使自信心喪失,喪失學習興趣,進一步可以逐漸產(chǎn)生回避困難的退縮行為,使其不能正視挫折,性格偏執(zhí)。


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