其實，性格的內(nèi)向、外向并無好壞之分，但在特殊情況下，內(nèi)向型性格對其生活、學(xué)習(xí)、交往都有一定的影響，且大多表現(xiàn)出消極的影響。孩子的內(nèi)向很多時候是因為自己不自信，怕自己所做的事或所說的會被其他小朋友笑，自己不能夠被同伴理解。其二、孩子的問題往往與父母的教育有很大的關(guān)系。家長的態(tài)度和行為做法不夠正確， 在方式方法上又過于簡單，處理過急，也會造成了孩子的心理緊張。

　　一、 幼兒園方面

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神教師“應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力接納幼兒的想法與感受-------關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。敏感的察覺他們的需要，及時以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生活動。”綱要著重提出了教師應(yīng)對幼兒尊重、理解，體驗、感悟幼兒行為的要求。

　　在幼兒園的大家庭里我們作為幼兒園里的媽媽，在對待內(nèi)向幼兒的時候，要給予特別的“愛”。

　　1、及時給孩子一個吻或是擁抱，膽小的孩子由于長時間的不和同伴交往，他會慢慢地封閉自己，不愿和任何人打交道，當(dāng)他有了一點小進(jìn)步時，我們要及時親他一下，或是擁抱他一下。雖然是不起眼的一個小動作，對于孩子來說，他會感覺老師喜歡我，老師很重視我。他會慢慢的進(jìn)步的。

　　2、要隨時關(guān)注內(nèi)向孩子，每個人都希望得到別人的關(guān)注，內(nèi)向幼兒也是如此，表現(xiàn)欲望強(qiáng)的孩子會說，老師你看我畫的畫漂亮嗎？老師你看我剛買的新衣服好看嗎？而內(nèi)向的幼兒則只能靜靜的看著，靜靜的聽著。其實在他內(nèi)心里他也特別希望老師來和他交談，特別希望老師的目光能在自己的身上多停留一會。

　　3、給予幼兒大膽說話的機(jī)會，每個幼兒都喜歡自己的旁邊圍著一大群小朋友，聽自己“發(fā)表言論”。內(nèi)向的幼兒根本就不敢說話或是大膽的表達(dá)自己，這就需要教師給予機(jī)會，鼓勵內(nèi)向孩子在幼兒面前大膽地說，并給予表揚。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/442264.html

相關(guān)閱讀：