中考語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案：第二單元感悟藝術(shù)?

第二單元 感悟藝術(shù)

精品賞讀

3 留學(xué)巴黎

⊙收獲平臺(tái)

一、略

二、1.文段一采用表達(dá)方式是敘述，文段二采用表達(dá)方式是描寫與抒情

2.文段一以單純的敘述表現(xiàn)豐富、復(fù)雜的情感，冷峻地表現(xiàn)那種受責(zé)難、受侮辱卻又不能表達(dá)的痛苦文段二以精煉而又成為系列的細(xì)節(jié)（沒(méi)有棉被，點(diǎn)燈寫作，風(fēng)吹過(guò)門窗，煤油燈被吹滅，打著戰(zhàn)），刻劃出逼真的場(chǎng)景得，描寫與抒情結(jié)合（心在猛烈撼動(dòng)；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都洶涌起來(lái)），有很強(qiáng)的感染力

⊙發(fā)展空間

1．具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣�，給地球降溫已迫在眉睫

2．（1）在空中拋灑鋁和硫的粉末；（2）在軌道上放置5萬(wàn)面反光鏡；（3）發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射

3．離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)（或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處），安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子沒(méi)被采用，因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)

4．不能去掉因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性

5．示例：①鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水器（普及使用太陽(yáng)能），用以吸收紫外線；②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；③給機(jī)動(dòng)車輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放；④按國(guó)家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源⑤植樹造林，調(diào)節(jié)氣候

4 琵琶行（節(jié)選）

⊙收獲平臺(tái)

1、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮臉

2、“大珠小珠落玉盤”；“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”

3、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕

4、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

5、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

6、“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”

7、“似訴平生不得志”，“說(shuō)盡心中無(wú)限事”，“別有幽愁暗恨生”

⊙發(fā)展空間

1、“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景“幾處”“誰(shuí)家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回“早鶯”“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形

2、綠楊陰里白沙堤

3、第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動(dòng)物的變化、植物的變化角度回答也可

比較?探究

心血凝成的作品 李憑箜篌引

⊙收獲平臺(tái)

一、略

二、1、略2、這樣豐富的、有深度的、又統(tǒng)一的文學(xué)描寫，使“風(fēng)”的內(nèi)涵、主人公情感的深廣度都得到了擴(kuò)展

三、1、江娥啼竹素女愁 2、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑 3、女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨 4、夢(mèng)入神山教神嫗 5、老魚跳波瘦蛟舞

⊙發(fā)展空間

1.反映老師的標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力下降

2.我們中國(guó)的歷史考卷注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而美、日的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力

3.在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時(shí)常流露出與大自然親近的渴望據(jù)此，我們可以說(shuō)分析孩子非�？释�自由、想要擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了

4.第一問(wèn)：他沒(méi)有寫成渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色第二問(wèn)：圍繞評(píng)價(jià)此題目充滿想象力、創(chuàng)造力等內(nèi)容來(lái)寫

5.材料一體現(xiàn)了我們教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”，但諾貝爾獎(jiǎng)需要有某個(gè)領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，需要你的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力材料二體現(xiàn)了老師用標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力材料三：由于我們的考卷常常用同一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，就如“我渴望……”那道作文題一樣，只能寫對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色于是好多學(xué)生就冠冕堂皇地去造假這樣使得好多學(xué)生不感說(shuō)真話、訴真情

6.先簡(jiǎn)述具體事實(shí)，再做簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)

⊙博聞廣知

1、探究結(jié)果只要合理都可以提示：兩個(gè)民族對(duì)歷史的記憶差距很大；日本這個(gè)民族對(duì)歷史的記憶比我們這個(gè)民族對(duì)歷史的記憶更深刻、更細(xì)致、更具體；跟日本這個(gè)民族相比，我們中華民族對(duì)歷史的恥辱記憶的不夠深刻

2、示例：（1）時(shí)代在進(jìn)步，人民群眾的生活水平在不斷提高；（2）時(shí)代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷改變；（3）農(nóng)民的生活觀念在日益更新；（4）科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來(lái)極大的便利

鑒賞?評(píng)論

口技 《老殘游記》的文學(xué)技巧

⊙收獲平臺(tái)

一、1.善：擅長(zhǎng)會(huì)：適逢，正趕上畢：全、都囈：夢(mèng)話既而：不久戰(zhàn)：通“顫”

2.（1）只聽(tīng)到屏障中醒木拍了兩下，全場(chǎng)的人都安靜下來(lái)了，沒(méi)有人敢喧嘩的（2）婦人撫摸著孩子給他喂奶，孩子口含著乳頭哭啼，婦人一邊輕拍著孩子一邊哼唱著哄他入睡（3）全場(chǎng)賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼睛，微微地笑著，默默地贊嘆，認(rèn)為好極了

3.統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文處處表現(xiàn)表演者的口技之“善”

4.一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（塊）撫尺而已

5.渲染了肅靜而緊張的氣氛表現(xiàn)賓客對(duì)表演的向往之情，襯托表演者口技之“善”，為下文精彩的表演作烘托和伏筆

6.摹擬了一家人深夜被驚醒的情形聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞：既而，當(dāng)是時(shí)

7.“遙聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到之意，營(yíng)造出小巷幽深、夜黑寧?kù)o的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中“微聞”是指聲音輕而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜這兩個(gè)詞用得恰如其分，符合人們?cè)谏�活中的�?tīng)覺(jué)感受

8.摘錄略在表演者表演一家四口人驚醒的情形時(shí)，賓客聽(tīng)得很入神，心領(lǐng)神會(huì)，嘆服不已；當(dāng)表演者摹仿四口人由醒入睡的情形時(shí)，賓客情緒由緊張到松馳，心境也從喧鬧轉(zhuǎn)為寧?kù)o聽(tīng)眾的反應(yīng)是從側(cè)面突出了表演的效果，烘托了表演者技藝的高超

二、1.略

2.在把不可見(jiàn)的聲音用軀體可感的心理效果和可見(jiàn)的形狀來(lái)表現(xiàn)，而且多恰切用了夸張修辭手法以上這兩句比喻都有視覺(jué)形象，更有內(nèi)部感官的體驗(yàn)，夸張效果也好

3.強(qiáng)調(diào)為文一定要實(shí)地觀察，而且要精細(xì)觀察從理論上來(lái)說(shuō)，實(shí)地觀察，固然十分重要，但也有其局限這個(gè)局限就是過(guò)分的實(shí)地觀察，亦步亦趨的追隨現(xiàn)實(shí)，也可能壓抑了想像分析略

⊙發(fā)展空間

1.B

2.C

3.（1）既然這樣，那么為什么會(huì)派你當(dāng)使臣呢？（2）現(xiàn)在他侍奉我已經(jīng)三年了，還沒(méi)有糾正過(guò)我的過(guò)失，所以要辭退他

4.甲文：楚王意在惡意侮辱齊國(guó)和晏子；乙文：事夫子三年，曾無(wú)以爵位

5.甲文：說(shuō)楚王德才不好（或批駁、羞辱楚王）乙文：意在指責(zé)高繚未好好扶助自己（或?yàn)榱苏f(shuō)明辭退高繚的原因）

6.是一個(gè)能言善辯，足智多謀，賞罰分明（或熱愛(ài)祖國(guó)），任免有方（或善于用人）的人

活動(dòng)桌面

1. 少壯不努力 白了少年頭

2. 舍生而取義者也（《魚我所欲也》） 不戚戚于貧賤（《五柳先生傳》）

3. 欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

4. 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

5.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

6. 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

7. 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)（或“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，或“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”） 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

8. ⑴雪卻輸梅一段香 悠然見(jiàn)南山 ⑵弓如霹靂弦驚 晴空一鶴排云上 ⑶白云紅葉兩悠悠 （4）示例1:“綠樹村邊合，青山郭外斜”，綠意蔥蘢，如一首悠然的歌 示例2:“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，愁云慘淡，是一支凝重的曲

9. 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

10. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

11. 符合題意即可如依次可以填為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�。磺п掷�，長(zhǎng)煙落日孤城閉

12. 天街小雨潤(rùn)如酥 淺草才能沒(méi)馬蹄 大漠孤煙直 瀚海闌干百丈冰 天涯若比鄰 千里共嬋娟 會(huì)當(dāng)凌絕頂 自（只）緣身在最高層 舍生取義者也 留取丹心照汗青

13. 此題所填詩(shī)句符合題干要求即可示例：

花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 曲徑通幽處，禪房花木深（注：“感時(shí)花濺淚”不合要求）

雪：云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪

月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天

14. 淺草才能沒(méi)馬蹄 稻花香里說(shuō)豐年 晴空一鶴排云上 千樹萬(wàn)樹梨花開

15. 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 了卻君王天下事，贏得生前身后名 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州

體驗(yàn)成功

一、1.深邃 描摹 奇詭 朦朧 峭壁 褻瀆 嗚咽 淫威 隔膜 平衡 琥珀 蔚藍(lán) 撕碎 拯救 憂郁 猶豫 佳肴 粗陋 箜篌

2、略

3、（1）吳用 —— 智取生辰綱 —— 智多星

武松 —— 醉打蔣門神 —— 行者

林沖 —— 誤入白虎堂 —— 豹子頭

李逵 —— 江州劫法場(chǎng) —— 黑旋風(fēng)剪

楊志 —— 賣刀 —— 青面獸

（2）景陽(yáng)岡武松打虎：武松到陽(yáng)谷縣找哥哥，在景陽(yáng)岡酒店不聽(tīng)店家勸阻，一連喝了十八碗酒，沒(méi)想到在景陽(yáng)岡上真的遇到老虎，半醉中他躲過(guò)了老虎一撲一掀一剪，赤手空拳將老虎打死了

二、5.返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙

6.軌道艙是航天員工作、生活和休息的地方返回艙是飛船的指揮控制中心推進(jìn)艙是為飛船提供姿態(tài)高速和進(jìn)行軌道維持所需的動(dòng)力

7.飛船軌道艙與返回、推進(jìn)艙分離；飛船推進(jìn)艙與返回艙分離；返回艙返回地面

8.示例：神舟六號(hào)的技術(shù)比神舟五號(hào)有了很大的進(jìn)步，宇航員的生活設(shè)施有很大的改善

三、9.來(lái)自藝術(shù)的潔凈本身——讓人驚訝的精湛的演藝

10.（1）完美的表演出自殘疾人，其艱辛、其毅力、其精神，更讓人嘆服（2）舞者與觀者的合而為一，給人“圣潔”之心，“博愛(ài)”之感

11.多用排比句式，如“她圣潔，她純凈，她的心白璧無(wú)瑕，她的胸懷海闊天高”，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，表達(dá)豐富的情感，高度贊美了舞者所表達(dá)內(nèi)容的圣潔

12.《琵琶行》《李憑箜篌引》把無(wú)形的音樂(lè)寫得栩栩如生，不僅寫出音樂(lè)帶來(lái)的效果，而且運(yùn)用比喻等手法，把音樂(lè)形象的再現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)讀者豐富的想象本文作者不把舞蹈形象地再現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)舞蹈給觀眾帶來(lái)的心靈的震動(dòng)，觀眾感受到了舞蹈的圣潔和博愛(ài)，在美的享受中，心靈受到了熏陶和凈化

四、略

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chusan/1207377.html

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