設(shè)計(jì)意圖：
書籍是開啟兒童智慧之門的鑰匙。圖書是幼兒園教育活動(dòng)的重要的組成部分，大班幼兒有了一定的閱讀能力，但在區(qū)域閱讀時(shí)很多幼兒往往是看書沒有目的性，隨意性很強(qiáng)，有的孩子雖然拿著書翻看，可是真正和幼兒交流，卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)書的內(nèi)容理解的很少，為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的閱讀技能，我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。
活動(dòng)名稱：有趣的繪本圖書
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖書、聽故事。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在閱讀中學(xué)會(huì)與同伴分享和交流。
材料投放：　　
1、各種自制的繪本圖書。
2、自制的圖書修補(bǔ)臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒，故事引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天，森林里要召開圖書展覽會(huì)，許多小動(dòng)物都趕來參加了。這次展覽的是繪本圖書，圖書里面有許多美麗的圖畫和有趣的故事，小朋友想不想去看看呢？
2、向幼兒介紹新投放的書籍。
師：請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)看一看，今天投放的圖書和平時(shí)的圖書一樣嗎?哪里不一樣？（個(gè)別幼兒回答）
師：今天的圖書都是小朋友和爸爸媽媽自制的，每一頁(yè)圖書都畫有美麗的圖畫和簡(jiǎn)單的文字說明。每一本圖書都講了一個(gè)有趣的故事。內(nèi)容有保護(hù)環(huán)境類、愛惜小動(dòng)物類、動(dòng)物王國(guó)類、遵守交通類、好玩的玩具類等。
3、教師著重介紹繪本圖書《保護(hù)我們的環(huán)境》
（1）介紹書名、封底、封頁(yè)。
（2）講解看繪本圖書的方法，怎樣猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。
4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。
教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書，指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書，并做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。
師：(1)這本圖書怎么了？為什么哭？
　　(2)它是怎么壞的？
(3)書破了怎么辦？
　　　教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
6、分享圖書，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
（1）幼兒分享圖書
幼兒介紹自己閱讀的繪本圖書的書名以及簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等，鼓勵(lì)幼兒語言要自然完整。
（2）教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)“我愛閱讀”小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
7、幼兒整理圖書。
幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
1、在閱讀中搶書、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、在閱讀過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。
4、生怕別人搶自己的書，不愿意主動(dòng)向同伴詢問和交流。
指導(dǎo)策略：　　
1、定期更換繪本或自制圖書,維持孩子讀書的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒如何去觀察以及和孩子們共同分享自己的看書經(jīng)驗(yàn)等。
3、指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
4、通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)活動(dòng)深入。創(chuàng)設(shè)小紅花榜，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
5、針對(duì)一些存在不良閱讀習(xí)慣的幼兒，老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/1238206.html

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