教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)童謠學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi)，把面部的部位都洗到的準(zhǔn)確方式，把小耳朵、項(xiàng)頸2個(gè)部位也洗到。
2、提升孩子自我服務(wù)觀念與能力，樂(lè)意做量力而行的事情。
教學(xué)預(yù)備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事
教學(xué)過(guò)程：
一、展示手偶，激起孩子興致看，誰(shuí)來(lái)了？向小兔子、小象問(wèn)好
二、通過(guò)小故事開(kāi)展教學(xué)
1、說(shuō)故事(一)
(1)提問(wèn)：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討
b我們要完成啥預(yù)備工作?
(2)教師用童謠內(nèi)的語(yǔ)言一邊講一邊演示洗面
(3)教師幫小象洗面，孩子學(xué)
2、說(shuō)故事(二)：
(1)提問(wèn)：怎么樣把小耳朵、項(xiàng)頸擦干凈哩?
(2)教師演示，孩子學(xué)習(xí)
三、學(xué)念童謠
此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項(xiàng)頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開(kāi)心，贈(zèng)送給孩子1首童謠。
教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作
四、孩子實(shí)踐，1組1組去練習(xí)
附童謠：小毛巾，四方方，
打Open在手掌心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
小耳朵項(xiàng)頸別忘卻，
臉兒洗的真干凈。
附小故事(一)：
小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開(kāi)心來(lái)找小兔子玩，可小兔子不愿與它玩，講：“你的臉太臟啦，我不與你玩。”小象聽(tīng)了小兔子的話急的都哭鼻子啦，誰(shuí)來(lái)幫幫小象啊?
附小故事(二)：
洗好啦，小象又來(lái)找小兔子玩，小兔子看了一下?是不與它玩，講：“你的臉洗凈啦，可小耳朵、項(xiàng)頸均是泥，我不與你玩。”小象又哭鼻子啦，誰(shuí)來(lái)幫幫它哩?
教學(xué)反思：
手在人的個(gè)體進(jìn)一步提高中起著關(guān)鍵的作用。在日常生活教學(xué)：洗面的一系列教學(xué)里，我創(chuàng)建了些許具體、生動(dòng)有趣的小故事場(chǎng)景，啟發(fā)孩子清楚自個(gè)兒的手，并能主動(dòng)地、有意地使用自個(gè)兒的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓孩子更明了地清楚自個(gè)兒的手，更主動(dòng)的使用手，并對(duì)自個(gè)兒的手充滿(mǎn)自信，我們的小手可學(xué)做任何的事情，而且再通過(guò)童謠的學(xué)習(xí)讓孩子準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)洗面的方式，進(jìn)而提升小孩自我服務(wù)觀念與能力，樂(lè)意學(xué)做些許量力而行的事情，在整個(gè)教學(xué)里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個(gè)兒的小手來(lái)學(xué)做些許事，小孩們通過(guò)邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領(lǐng)會(huì)啦。
小班集體備課《能干的小手》活動(dòng)教案反思
小班組下學(xué)期第一教研活動(dòng)《相親相愛(ài)》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youer/280243.html
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