英國教育代表團一行在建平中學西校饒有興趣地聆聽了王曉青老師執(zhí)教的一節(jié)預(yù)備班數(shù)學課《有理數(shù)的除法》顧超攝本報記者陸梓華
三所公辦中小學、兩節(jié)數(shù)學課、數(shù)場教師和專家訪談……昨天，帶著對上海學生“數(shù)學為什么學得這么好”的好奇和疑問，英國教育和兒童事務(wù)部副部長莉茲?特魯斯女士率領(lǐng)英國教育代表團馬不停蹄地完成了在滬的訪問。
和上海中小學零距離接觸一天，在隨后召開的新聞發(fā)布會上，特魯斯連聲用“struk（震驚）”來形容她對上海基礎(chǔ)教育的感受。在英國代表團眼中，中國特有的師資培訓(xùn)模式、集體教研活動以及中國教師激發(fā)學生學習興趣的方法，是值得帶回家鄉(xiāng)的“上海經(jīng)驗”。
特魯斯透露，這是繼去年英國派遣50名教師隨英國首相訪華之后，英國教育代表團第二次來滬訪問。
今年9月，英國將推行新的國家課程，數(shù)學學科是改革重點，將推出禁止中小學生使用計算器、提高考試難度等措施，上海經(jīng)驗可在其中發(fā)揮不小的影響力。
英倫提問
如何讓學生愿意學數(shù)學
全英卓越數(shù)學教學中心主管查理?斯特普（CharlieStripp）直言，孩子們不愿意學數(shù)學，是英國當前在數(shù)學教育中碰到最大的難題。根據(jù)PISA（國際中學生評估項目）的分析報告，在遇到難題或者學習上暫時的挫折后，60%的孩子直接選擇了放棄。孩子們經(jīng)常告訴查理?斯特普“即便數(shù)學不好，我同樣可以找到一份工作養(yǎng)活自己，為什么要那么辛苦？”
然而，教育專家們卻對此表示憂慮。此前，英國國內(nèi)已將學生的數(shù)學能力不佳和職場競爭力減弱直接掛鉤。英國工業(yè)聯(lián)合會的一項調(diào)查顯示，30%的英國企業(yè)對畢業(yè)生的計算能力不滿意，2/3的企業(yè)雇主希望學校提高數(shù)學和科學教育質(zhì)量。
在建平西校訪問時，一個有意思的細節(jié)讓特魯斯印象深刻。她問孩子們“你們長大后的夢想是什么？”“科學家”成了很多上海小囡共同的答案�！霸谟苌儆泻⒆痈嬖V我，他們想當科學家！”特魯斯認為，答案的不同，從一定程度上顯示了兩國在理科教育方面重視程度的差異�！拔衣犝f中國有一句俗語，‘學好數(shù)理化，走遍天下都不怕’，我想讓更多英國學生知道這個說法�！碧佤斔拐f。
【上海經(jīng)驗】讓學生感到數(shù)學“好玩”
中國孩子口算心算樣樣了得，但是，靠的不是機械的操練。在福山外國語小學三（1）班的一節(jié)數(shù)學活動課上，數(shù)學老師鄭汝潔用一場精彩的24點游戲，帶領(lǐng)孩子們走進數(shù)學的神奇世界，幫助孩子們鞏固四則運算法則。鄭老師讓孩子們通過“幸運對對碰”“幸運拆拆猜”“幸運大比拼”等一個個環(huán)節(jié)的深入，用小組合作的形式發(fā)現(xiàn)規(guī)律??兩張牌、三張牌、四張撲克牌湊24點，誰的組合方法更多？為什么？下課鈴聲響起，同學們和“觀戰(zhàn)”的英國代表團都意猶未盡。
“學數(shù)學，一定要讓學生覺得有趣、好玩。”福山外國語小學校長錢芳說。類似的“數(shù)學拓展課”已經(jīng)成了該校數(shù)學基礎(chǔ)型課程的一部分，根據(jù)教學進度不定期在課堂上開展，提升學生學習興趣。此外，學校也已經(jīng)形成了一系列校本課程，從計算、思維、操作層面激發(fā)學生學習興趣。其中包括24點、60點、數(shù)獨，以及“小棒游戲”“玩轉(zhuǎn)魔方”“圓的設(shè)計”等一系列好玩的數(shù)學游戲。
在上海中學會議室，上�；A(chǔ)教育國際課程比較研究所所長、上中老校長唐盛昌對中國學生在PISA中的數(shù)學表現(xiàn)作出了客觀解讀。中國學生在數(shù)學的表達方面非常熟練，但是用數(shù)學解決實際問題的能力仍需加強。唐盛昌告訴英國同行，中國孩子數(shù)學成績?nèi)蝾I(lǐng)先，這除了有教師的努力、孩子的內(nèi)在動力外，也離不開整體社會環(huán)境的影響。在中國，家長、學生和老師之間，已經(jīng)形成了緊密的學習共同體。PISA報告顯示，“對自己有較高期望”的全球平均值僅為30%，中國學生對此回答“是”的比例卻近60%。此外，東方社會歷來對學習成績的關(guān)注，也讓中國孩子時刻感受有學習緊迫感。
首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/745549.html
相關(guān)閱讀：培養(yǎng)學生數(shù)學解題能力的若干策略