我國義務教育初中數(shù)學教學大綱指出：“使學生受到必要的教育，具有一定的數(shù)學素養(yǎng)，對于提高全民素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義建設人才奠定基礎是十分必要的�！薄皵�(shù)學素養(yǎng)”在我國數(shù)學教學大綱中的首次提出，標志著我國的數(shù)學教育將走上“素質(zhì)教育”的軌道。針對當前中學數(shù)學教學中存在的一些問題，我校于１９９２年提出并報請主管部門批準，在初中設班進行了數(shù)學素質(zhì)教育實驗，初見成效效。
一、指導思想
教無定法，布魯納認為，“探索是數(shù)學教學的生命線”，這里的探索實質(zhì)上是指學生主動地進行智力參與，他所倡導的“發(fā)現(xiàn)法”實質(zhì)上也是以智力的主動參與為標志。波利亞提出的要“教發(fā)現(xiàn)，教猜想，教合性推理”，讓學生在解題中學解題，核心也是提高學生的智力參與程度�？梢姡鶕�(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，最大限度地開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)能力，以學生合理的知識結(jié)構(gòu)與諸多技能為基礎，通過教學實踐活動使學生掌握科學的思想方法，形成科學概念和科學的智能結(jié)構(gòu)非常重要。為此，要充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，優(yōu)化課習，探索的能力，變應試教育為素質(zhì)教育，達到既減輕學生負擔，又能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量之目的。
二、目標
�。保剿髡n堂數(shù)學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)提高課堂教學效率。
２．探索學習方法，培養(yǎng)自學能力，挖掘教育潛力，拓廣知識范圍。
�。常剿鳌霸笇W──愛學──樂學”三級“興趣”教育目標評價。
４．探索面向全體，提高數(shù)學成績，促進其他學科的全面發(fā)展途徑。
三、原則
首頁上一頁123下一頁末頁共3頁
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/318862.html
相關閱讀：數(shù)學課堂中要注重學生的全面發(fā)展