湖北省考生從2015年到2016年是一個(gè)過(guò)渡階段。因?yàn)閺?015年的湖北省語(yǔ)數(shù)外三科自主命題要回歸至全國(guó)統(tǒng)一命題。全國(guó)卷1相對(duì)于我們湖北卷，大部分人的感覺(jué)就是三個(gè)字：簡(jiǎn)單些。其實(shí)，與其說(shuō)“簡(jiǎn)單些”，還不如說(shuō)“平穩(wěn)些”。相對(duì)于湖北卷，全國(guó)卷1的試題總的來(lái)說(shuō)立足于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重常規(guī)思想與通性通法，突出考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力。試卷命題結(jié)構(gòu)上的過(guò)渡也比較平穩(wěn)，由易到難，逐步遞進(jìn)，更加符合學(xué)生的做題習(xí)慣。其實(shí)真正的難題只有三道：第12題(選擇題最后一題)、第16題(填空題最后一題)、第21題(導(dǎo)數(shù)壓軸題)。所以學(xué)生的真正得分點(diǎn)在于基礎(chǔ)。
所以，我們?cè)趥淇紩r(shí)，更加注重的應(yīng)該是通過(guò)一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整而牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)把握12字方針??“夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)反復(fù)，循序漸進(jìn)”。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，不少學(xué)生在教學(xué)中重解題、輕概念，造成數(shù)學(xué)概念與解題脫節(jié)的現(xiàn)象。有些學(xué)生僅僅把數(shù)學(xué)概念看作一個(gè)名詞而已，認(rèn)為概念學(xué)習(xí)就是對(duì)概念作解釋?zhuān)皇菍?duì)概念有個(gè)粗略的了解，這也就造成了學(xué)生對(duì)概念含糊不清，不能很好地理解和運(yùn)用概念，嚴(yán)重影響了學(xué)生的解題質(zhì)量。而沒(méi)有看到像函數(shù)、向量這樣的概念，本質(zhì)是一種數(shù)學(xué)觀(guān)念，是一種處理問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法。一些陷阱題就常出在這個(gè)位置。而學(xué)生也正因?yàn)閷?duì)概念的一知半解，經(jīng)常做題時(shí)考慮不周全，導(dǎo)致思維不嚴(yán)密。有一個(gè)學(xué)生在一次月考完后就對(duì)我說(shuō)了這一句話(huà)：“唉！老師，你是不知道，我又有好多不該錯(cuò)的，這次考試題目的坑還沒(méi)挖我就往里面跳了！真是后悔�。 边@樣的話(huà)，久而久之感覺(jué)整個(gè)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)在腦袋中就是亂的，形成不了一個(gè)系統(tǒng)。
學(xué)生在概念學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意：
(1)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程以及產(chǎn)生背景(課本每一章節(jié)的前言部分)；
(2)概念中有哪些規(guī)定和限制的條件，它們與之前的什么知識(shí)有聯(lián)系(嘗試著挖掉概念中的某個(gè)字眼，想想如果去掉這些字眼，對(duì)概念會(huì)有什么樣的影響)；
(3)概念的名稱(chēng)、表述的語(yǔ)言有何特點(diǎn)(有時(shí)學(xué)生一些題目會(huì)做，但就是過(guò)程不會(huì)寫(xiě)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里)；
(4)概念有沒(méi)有等價(jià)的敘述(嘗試著將概念翻譯成平時(shí)語(yǔ)言，這樣會(huì)有自己獨(dú)到的理解，也會(huì)增強(qiáng)考試中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的翻譯能力，進(jìn)而增強(qiáng)數(shù)學(xué)解題能力)；
試卷從多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，只有做到以上幾點(diǎn)且對(duì)高中所學(xué)的所有概念理解透徹及融會(huì)貫通時(shí)，才能夠在高考數(shù)學(xué)中游刃有余。全國(guó)卷高考題同時(shí)在命題角度和試題難度上相對(duì)于湖北卷而言呈現(xiàn)了“起點(diǎn)低、坡度緩、難度散”的特點(diǎn)，這也就讓學(xué)生更加注重對(duì)概念的理解，對(duì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，將不該丟的分抓到。一套高考數(shù)學(xué)試題，能將會(huì)做的題全部做對(duì)，就是一場(chǎng)勝利！
鄂南高級(jí)中學(xué) 范裕龍
來(lái)源：夏寧日?qǐng)?bào)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/493559.html
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